3、 提高孩子养育者的素质，保证家园共育的有效性。许多年轻的父母正值创业的黄金期，因此孩
子在家里的教养任务一般由祖辈或保姆来替代。但他们也发现这样做的弊端很多，于是早教机构成为他们新的需求。然而在孩子的教养问题上，必须由家园共同支持才能发挥更大、更好的效果，而祖辈的“满足就是爱”、保姆的“任务观”等都使早教机构的努力大打折扣，于是，提高孩子养育者的素质成为早教机构和社会的一大任务。我在早教基地接触的
家长中，60%以上是爷爷、奶奶、外公、外婆，5%是保姆，当面对他（她）们的提问：“今天认字了吗？”、“我家宝宝会不会背唐诗？”、“你们这里上不上课？”等等问题，我组织了 “你的宝宝该学些什么？”的家园互动活动；为了推广“祖辈带孙”中的好典型，我正在策划一场有关“祖辈教养观念”的讨论，将邀请好奶奶、好外婆等发言，并介绍国外家庭中的祖辈观念。
专家的观点是对我们工作的指点和理论支持，尽管有些问题我们已经在做了，但有了这些理论，我们才更明确它的意义和作用，从而去更好地、更富创造性地去工作。