大班社会：有礼貌的小人儿

大班社会：有礼貌的小人儿

活动目标
    1.培养幼儿参与意识，鼓励幼儿能清楚明白地表达自己的意思。
    2.培养幼儿遵守规则的意识。
 
活动准备
    1.纸、笔每人一份。
    2.日常生活中进行常规培养。

活动过程
    一、教师问：“小朋友们好。”
    幼儿回答：“老师好。”
    教师高兴地说：“你们真有礼貌。现在我向小朋友提个问题，你们平时是如何讲礼貌的？”（幼儿发言时，教师注意提醒幼儿把话说完整。）
    教师根据幼儿所说的内容画出简示图。
    幼儿说：“每天早晨第一次见到老师要鞠躬问早。”教师在黑板上画出小朋友来园问好的简示图。
    幼儿说：“小朋友应友好地在一起玩。”教师在黑板上画出小朋友手拉手的简示图。
    二、当幼儿对规则表达不清楚时，教师帮助幼儿理清思路，归纳总结。
   

活动提示
    1.本次活动30分钟。
    2.本次活动应让

自评
    对幼儿进行规则教育，不仅为其入小学做准备，更重要的是为今后的学习、工作、社会交往打好基础。“ 规则”对幼儿来讲并不陌生，因为他们一来到幼儿园就遇到各种规则，如按时吃饭、午睡、游戏。但是幼儿年龄小，自觉遵守规则的意识还很差，他们的语言行动易受当时情绪和情景的影响，因此注意培养幼儿的规则意识，特别是把这种“意识”转化为幼儿的自觉行为就更为重要，这也是设计本次活动的主旨。
    幼儿以具体形象思维为主，我选用“图示”的手段，把幼儿应掌握的规则具体形象地描述出来，画出情景的简示图，用来说明规则的具体内容，这样幼儿一看就明白，也容易记住。我用讨论的方法进行教学活动，教师和幼儿进行交流、沟通后确定规则，这样易被幼儿接受，幼儿记忆也较深刻。孩子们都是愿意进步、渴望被人夸奖的，我启发幼儿把图示中那个有礼貌的小人儿当成是自己，幼儿画的时候也画成自己，这是一种激励方法，让幼儿自觉有意识地像画中的小人儿那样做，这样比教师简单地说教效果好得多。
 
责任编辑：宝宝班长