通过对课堂教学的探索,学生从以下五个方面有了质的飞跃。1、学生由接受知识的容器变成了独立自主的人。2、学生由背记知识结论变为了对知识过程的探究,具有科学求是的精神。3、学生由对应试的准备变为对生命意义的理解,具有高度的社会责任感。4、学生性格由内向羞怯变得豁达大方。5、学生自私自利变得公益责任。无论学生的学习方式,还是学生处世态度都发生了质的变化,这都是得利于课改,因为快乐课堂才能享受人生。
二、教学改革的实施过程。
教学是学校的中心工作,课堂是教学的主阵地。要想提高教学质量,必须研究课堂,推行一系列的教育教学改革措施,提供教学改革的平台,创造有利于改革的条件,是当务之急。
(一)“四看”形成一个良好的工作环境。
“四看”即是领导班子看校长,班主任看领导班子,教师看班主任,学生看教师。言行举止,工作、学习、生活等形成从上到下的示范带动作用。这些年来,我认为队伍不单纯是管出来的,更重要的是带出来的。比如校长崔其升曾经是学校教师中的“补丁”,前些年教师紧缺,有的教师或者产假,或者意外伤亡,或者生病等,崔其升身先士卒,从没犹豫过。他曾经上过物理、历史、语文、几何等课,并且上哪一学科,都成为学生最喜爱的学科,成绩也在本校最好。这些年来教师发放教学奖励,崔
(三)求真务实的工作原则。
点点滴滴,扎扎实实,精耕细作,紧锣密鼓。
注重过程、细节,小处着手,事事精优,无微不至,树立小事不小的思想认识,不留死角。比如,每天对昨天的事都要注重反馈,在楼厅签到处,有校委、教务处、政教处、各学科组、各年级组、各班组的板块,对相应工作做出评判及时反馈给本人,优点发扬,缺点克服。
(四)良好的教师素质
学校确立十大素质,并且在平常工作中事事处处时时来落实。
1、登高望远,积极进取的人生追求。
2、脚踏实地,吃苦耐劳的牺牲品质。
3、小处着手,打造精品的质量意识。
4、勤于思考,促优正缺的改革勇气。
5、善于合作,取长补短的进步要求。
6、努力学习,完善自我的探索态度。
7、关心集体,先公后己的牺牲精神。
8、注重科研,总结规律的创新思想。
9、尊重学生,善待学生的民主氛围。
10、信学生,利用学生的主体理念。
(五)找差距,觅不足,谋发展的指导思想。
立足于差距,永不满足,闻过则喜,改变缺漏,提高与进步是最大的成绩。全体师生员工每天都在向空档,不到位的遗漏作战,每天既有成功收获的喜悦,更有查找不足并战胜它的勇气和行动,就像广告台词中所讲,没有最好只有更好。
在实施过程中,崔其升通过大量的听评课,与生座谈,逐渐理清了教改的思路,什么是素质教育?形成学生正确的人生观、价值观;培养学生适应时代发展的能力,养成良好的生存习惯。培养目标:自主自信,自强不息的性格;勇敢有为,探索创新的精神;团结合作,服务奉献的品质。课堂不是看教师讲的多么精彩,而是关注学生学习是否主动。教师不是传授已有的知识,而是诱发学生的创造能力。怎样把这些教育教学理念转变成全体教师的思想。一是有一位有权威的校长,校长既是一位有实践经验的阵地指挥官,又具备理性的思考,符合学生的生理及认知规律,能够说服老师,或者说能够带领教师去开辟新的战场。二是靠领导班子的引领影响,如领导不只是行政的领导,而是教学实践的领导。领导班子于不同场合,不同层次上的观摩课、示范课,心灵感染,行为的向导,现身说法,实事胜于雄辩。三是开展业务论坛,教师谈体会,说感受,讲实例,作分析,形成强大的变革热潮。有实践,有理论,有事实,有条件,有氛围,有政策,有机制,人人求创新,个个展才华,一个课堂改革的氛围就这样形成。
在实施过程中,首先对课堂的评价标准有了重大变化,并把课堂教学定为一票否决,也就是课堂中不突出学生主体地位,不注重学生的参与、探究的不被评为优秀教师,取消本学期奖励,该停课整顿的要停课。一堂好课要具备以下三个条件:一是学生的参与情况,情绪是否高涨,人次达到了百分之几,学生表达是否精彩妥当。二是课堂表现形式是否多样、有趣,创新意识、个性张扬,艺术课堂、说、学、斗、唱,课堂气氛浓厚,感染力强。三是看课堂的效果,人人动的怎样,对知识的探究深度广度如何,能力培养、情感的升华怎样?出台了课堂评价标准,各学科、年级、班组都行动起来,举行自己的示范课、研究课、提高课,加大了对课堂的研究密度,领导班子每周听课7节以上,班主任听课5节以上,教师听课3节以上。每周都有校委的调动听课也就是不打招呼,随时抽听各学科各年级的课。学科组的研究课,年级组的督导课,班组的坐班整改课。大兴听评课之风,每天以学科为单位,利用一节课的时间进行研讨,对教师的上课自评,他评,领导评“三评”活动。
再者就是实施“10+35”时间模式,为落实把课堂还给学生,一节课45分钟,教师不突破10分钟,学生要占用35分钟以上。用时间限制教师独占课堂,话语霸权。这看似不符合规律,但在改革的历程中,这又是不可缺少的强制手段,并且我们也有例子来佐证。20xx年第一学期,初二年级物理教师崔延国因患阑尾炎手术住院三周,在这三周里,没有教师教,只靠学生以小组为单位自学,可在一个月末的测验中,没教师教的三个班平均分高出有教师教的三个班平均分3分之多。业务校长李志涛教初二两个班的语文课,他曾经尝试“0+45”,也就是每节课完全让学生自主定目标,找方法,自己搜集处理信息,并实行兵帮兵,兵练兵,加强合作交流,培养学生的自主学习习惯。学期末,学年末他在同年级4个同科教师中始终教学成绩遥遥领先。“10+35”教学模式锻炼了教师,培养了学生,使学生的学习习惯逐渐养成,解决了围绕课堂教学多年来教师主演,学生当观众的被动局面。
第三,评选教学能手、学校名师,开展示范带动工程,每学期开展评选优质课,教学能手,名师活动,让一大批优秀教师成长起来,对评选的个人发放一定的奖励津贴,也是评优聘干的主要依据,鼓励一部分人率先进入先进行列,当排头兵,为学校的发展贡献力量。邓小平曾说,让一部分人先富起来,其实他老人家的本意,就是先让一部分能人发家致富,然后再让更多的人向能人学习,走共同富裕的道路。我们搞骨干带动,是让全体人员在最短时间内提高。
,教师思想表现总结tag: 教师 个人工作总结,个人工作总结范文,教学总结 - 个人工作总结