特教中心2017年语言文字工作总结

手抄报这一小小的创作平台，大大激发了学生的想象力与创造力。同学们奇思妙想，佳作纷呈，图文并茂，文采飞扬。无论是排版、内容，还是插图都较往年更加成熟，学生也在创作的过程中提升了语言文字的运用能力，同时，也了解学习了更多古今关于“中秋”的名篇诗文，弘扬了中华优秀的文化传统。

6.举办第三届中国手语大赛

为了进一步促进残疾学生的用语规范，推广《中国手语》，也为了丰富校园文化生活，学校隆重举办了第三届中国手语大赛活动，听障残疾学生全部参加比赛，并有近50名学生参加了11月16日至17日举办的现场决赛。大赛以“幸福”为话题，要求参赛作品感情真挚、思想健康、内容充实，语言表达要规范、标准、流畅、富有表现力。在一定程度上激发了残疾学生通过手语学习祖国语言文字的热情，提升了残疾学生的语言文字应用能力，也丰富了学生的业余文化生活，同时，也是对学生的一次感恩教育。

xx特殊教育中心语言文字工作在学校各处室的紧密配合与全体师生的共同努力之下，取得了长足的发展。值得一提的是：

xx等5位同学参加合肥市规范汉字比赛，取得了1个一等奖、2个二等奖、6个三等奖的好成绩；

xx、xx同学参加由安徽省教育厅、安徽青年报主办的“我心目中的好老师”征文活动，分别荣获三等奖、优秀奖的好成绩；

xx、xx老师与幼师学生在全市语言文字工作会上共同演绎的手语诗朗诵节目《我有祖国、我有母语》受到了广泛好评；

xx老师赢得了合肥市“语言文字先进个人”荣誉称号；

……

相信：随着学校语言文字工的不断推进与深入，并逐渐常规化，特教师生的语言文字运用能力必将逐步得到提升，而残疾学生必将通过语言文字这把钥匙打开主流社会的大门，继承并弘扬中华优秀文化传统，做一个幸福的人。

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