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我的教育实习报告－－对 xx 公司高级中学高一新生阅读状况的,http://www.2xuewang.com
那么，只有极少数的孩子（6.07%）提出了自己的认知要来源于自身的体验，这个数据多少说明了一点问题，结合阅读期待调查表上的数据我们可以发现，多年的教育体制和教育方法培养了孩子们的一种思维定式，有接近一半（46.59%）的孩子在看课外读物时是抱着要“接受教育”的目的去的，缺少一种独立的判断和思辨精神，虽然老师和学校的影响力在下降（和多种信息传播渠道相比）但是许多的孩子还在等待着新的权威的到来。提出要以自身的经验来衡量这个世界，或者在交际中成长，在自然中获得知识的学生实在是太少了！这或许是一种媒体时代的信息屏蔽，当媒体的信息流淹没和主导了人的个体经验时，一个人的未来无疑是危险的。在阅读期待分析中，我们可以看到，对于刚刚上到高中的这些孩子们来说开视野（83.81%）、和获得知识（74.09%）是最重要的，其次是获得乐趣和启迪智慧，而最不受欢迎的是“排遣无聊”。这个阶段的中学生更注重书籍的实用功利性，而较少认识到文学作品的审美价值。这个阶段的孩子一般都有着上进的渴望和天真，有着强烈的进取心和反叛精神，有叛逆的在影响阅读的因素里写上“没有恋人”，还有几个在书目中写上《转xx》。他们的阅读书目中很醒目的一个名字就是韩寒，他的《三重门》、《零下一度》、《像少年了，飞驰》拥有广大的读者，这个被商业包装和炒作出来的青春偶像在对这个年纪的孩子产生潜移默化的影响，同时，是不是我们的现行教育制度和评价体系确实有些这样那样的问题？
在调查问卷中，高中生普遍表现出一种对知识的热情，他们中的很多人表现出了对读书的渴望，我曾经猜想，地缘因素应该是影响他们阅读的一个重要的因素，但是他们的回答和我十分不一样，在中学生的课外阅读中，影响最大的因素是“学习压力”（58.7%）其次是“家庭环境”（42.11%），社会环境和地理位置则被他们放到了次要的位置，提到兴趣爱好的人也很少，看来兴趣之前，高中生缺少的是阅读的条件，而不是热情，在一切的条件中，高考，成绩是无形的一根绳索，勒在每个想有美好未来的学生的心上。这句话不是危言耸听，因为在这所学校里，有部分学生有很重的升学压力，而另一部分学生则正相反——他们没有任何压力，对未来也不抱有任何理想。这个比率不是一个小数字。不少的学生在问卷上抱怨说家长不让看，学习时间紧……这种抱怨声压过了想看书却得不到书的抱怨声，这似乎和我们这一代人正相反，我们很少抱怨学习的压力，却抱怨没有书，虽然我们只相差了6、7岁。在阅读量的调查中，有相当一部分同学脱离了这个年纪的乐观情绪，对自己的阅读预期表示悲观，认为越来越没有时间，还有的表示虽然很愿意读，但是读得越少越好，相信这些是有理想的同学。
他们提出的阅读理由五花八门，很有意思，比如有的人阅读是为了增加侃大山的题材，有的是为了应付考试、减轻痛苦、锻炼思维等等。这些孩子们的阅读时间大多都不长，大致在3个月到5年之间，这应当是适应他们15~18岁的年纪的，他们对文学，对书籍的兴趣还很幼稚，但是，导向已经形成，课外阅读在作为学生的阶段是困难重重，并且得不到有力的引导，他们的成长某些时候在体制之外，是个性化的，但现在的教育制度和选拔制度无疑是一种无形的力量在牵引着他们，对于他们来说，知识常常不是乐趣而是负担，如果要接受“体制”之外的知识，就要受到“规约”这对于他们来说过于不公平和苛刻，大多数孩子谈到文学表现出对这个东西的不信任情绪，对于与语文并不重视和缺乏好感，还有一种比较流行的看法，多读武侠小说就可以打高分……我们的教学大纲和实际操作同中学生的亲身阅读体会应当说是有相当的差距的，大家对新的修订教材也并不满意，有的高中语文教师也并不喜欢。
孩子们读鲁迅、金庸、张爱玲、三毛、奥斯特罗夫斯基……也读《哈里•波特》、《拳皇99》、《蜡笔小新》、《灌篮高手》、《三重门》、《流星花园》、《樱桃小丸子》、《海底两万里》、《像雾像雨又像风》……
2班的有个同学让我等到最后，但是却交上了一份让我吃惊的答卷，他的书目让我这个大学中文系的学生感到很尴尬，他的阅读量很大，那部书读了那些部分，读没读懂都有标注，他最后说“文学，就是作为一个知识分子出于对现实的不满情绪而产生的叛逆、自由的思想火花。文学不需要有美丽的词藻，只要有深刻的思想和丰富的内涵，对现实有着批判对社会有推动进步的作用就可以了，深刻尖锐地指出问题，是文学所承担的重要使命。”
他们在初中阅读量在50万字以下的有100人，50~200万字的有80人，200万字以上的有51人，占总回答人数（231人）的43.29%、34.63%、22.08%。
预期高中阅读量在100万字以下的有53人，100~300万字的有52人，300万字以上的有95人，占总回答人数（200人）的26.5%、26%、47.5%。
由于精力所限，报告只得草草结束，附有样表和各种统计数据，以期有微力于读书人。
高中生阅读状况调查表 201x.9
a 你初中三年的阅读量大概有多少[万字]？__________________
例子：[想] 我读过：蔡智恒小说《第一次的亲密接触》有约13万字
全本《希腊神话故事》有约45万字
金庸小说《倚天屠龙记》有约111.1万字
填：约170万字
注，大32开5号字体200页有约15万字。
b 你已经接触过哪些类型的书？[请在选项前打上对勾]
ロ民间故事与演义 ロ童话与传说[神话] ロ古代文化典籍 ロ古代诗歌[词、曲] ロ古典小说 ロ言情小说 ロ武侠小说 ロ科幻小说 ロ侦探小说 ロ恐怖小说 ロ网络文学 ロ革命历史题材小说 ロ现实主义小说 ロ先锋小说或者现代派作品 ロ现当代自由诗 ロ散文游记杂文 ロ文艺理论著作 ロ外国文学名著 ロ影视剧本 ロ话剧剧本 ロ其他学科著作 ロ日本漫画 ロ港台漫画 ロ大陆漫画
c 你希望你高中三年的阅读量会是多少？_____________________
d 你接受课外知识的主要渠道有[请在选项前打对勾]
ロ电视电影 ロ书本 ロ网络 其他_______________________
你更倾向哪种方式_____________________________________
e 你理想中的阅读应该
ロ获得乐趣 ロ获得知识 ロ开阔视野 ロ排遣无聊
ロ启迪智慧 ロ接受教育 其他___________________________
f 请试着依你想到的先后为次序，写出你所看到过的印象深刻的作品[可以包括漫画作品]的名称。（越多越好）
_________________[横线上写不下可以写在右边]
g 影响你阅读的因素有哪些
ロ家庭环境 ロ社会环境 ロ学习压力 ロ地理位置 其他___________________________________________________________
你的年龄_______ 性 别__________开始阅读文学作品的时间_________ 能简单谈谈你怎样理解文学吗？[50字以内_可以写在右边]
—————— * * 大学中文系99级教育实习调查问卷之一 • 设计 • gump —————
这是我当时作调查时的原表，另外两张统计分析表在一次系统崩溃中遇难了，因此在这里就无法列出了。我喜欢读书，这张表就是关于高中生阅读现状的一次调查，算是一个个案吧。这个版上有许多高中初中老师和关心中学语文教育的人们，而我是一名已经毕业的师范生，一个上过讲台，希望能在未来成为一名老师，现在却不是老师的家伙。
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