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在2017年全市教育工作会议上的讲话,http://www.2xuewang.com
结合教育工作实际，要认真思考三个关系：
一是要思考教育发展与安顺经济、社会发展的关系。发展是党执政兴国的第一要务，也是教育工作的首要任务。全国人才工作会议确立了人才强国战略，实现全面建设小康社会的目标，迫切需要提供人才支撑，而人才培养要靠加快发展教育。小康大业，人才为本；人才强国，教育为先。高素质人才的培养，需要从基础教育做起。错过了基础教育这个重要阶段，拔尖人才、创新人才、高素质人才的数量就会大打折扣。因此，只有扎扎实实的抓好基础教育、大力发展职业教育、成人教育、高等教育，才能培养大批适应当地经济社会发展的高素质人才。为此，教育事业任重而道远。
二是要思考教育与人的全面发展的关系。坚持“以人为本”的教育理念，坚持全面、协调、可持续的发展观，这是当前社会经济发展的必然要求。坚持以人为本，就要求我们在教育发展中充分发挥人的主体性作用，最广泛的调动一切积极因素，最大限度的发挥人的聪明才智，发挥人的主动性、创造性。这需要提高人的素质，而提高人的素质要靠教育和学习。因此，要把教育放在优先发展的地位，使人们享有接受良好教育的机会。要坚持教育创新，深化教育改革，全面推进素质教育。这样才能努力造就与经济社会发展相适应的各类高素质劳动者。
三要思考教育与完善社会主义市场经济体制的关系。要科学地认识教育体制与经济体制的辩证关系，它们既相互影响又相互支撑；既要遵循共同的社会发展规律，又有各自的特点。市场经济发展，效益优先是其基本的法则。受其影响市场经济条件下的教育改革实际上是一把“双刃剑”，一方面可以促进教育制度的灵活性、多样性、自主性，提高学校的办学效益；另一方面也加重了社会上教育不公平现象，扩大了校际间的差距，薄弱学校问题日显突出，出现了因负担不起学费而辍学的现象。这必须引起我们高度重视。教育与市场经济有密切联系，但作为社会的公益事业，教育的宗旨是育人，肩负着传播文明、树立公正、助人上进的社会公益职能，它的行为规则应该与市场经济行为有一定区别，效益优先还需兼顾公平，要树立教育公益性理念。因此，如何按照十六大提出的要使人民享用接受良好教育的机会，促进教育公平、公正发展。这些都值得我们加以思考、研究和具体规范。
总之，要通过学习思考，深刻认识教育在全面建设小康社会中承担的历史使命，进一步增强做好教育工作的紧迫感和责任感。为此，我局已初步拟定了《安顺市全面建设小康社会教育发展规划》，会上还将提请大家讨论。各地也要从自身实际出发，制定教育发展目标，理清思路，加快发展，满足人们日益增长的对教育的需求，办人民满意的教育。
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，在2017年全市教育工作会议上的讲话