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考虑到现在教学的实际情况和3至6岁是识字的最佳年龄,我在环境的创设中设计了“每周二至三个字”、 “种植园”这二个识字板块。“每周二至三字” “种植园”中每只盘上贴上字宝宝,指导幼儿在观察、培植过程中,自然习得汉字。目的是让孩子们在不知不觉中亲近汉字、了解汉字、喜爱汉字,以此激发幼儿主动学习汉字的强烈欲望,为教学服务。这几个板块,都是我实施后,初见效应的,所以我想在这届继续运用,并根据实际情况加以完善。前面的宝宝真棒!这里主要是张帖根据孩子一周表现评出的小红花。从中了解孩子的表现也让孩子们有相互比较努力的方向。而“明星宝宝”则是根据每个月小红花的数量,评出红花最多的五名孩子展示在明星宝宝栏上,促使同伴间的相互比较,形成初浅的竞争意识。一份努力,一份成果。你化费的时间到时会有十分明显的效果。有些家长常埋怨自己的孩子没有别人的孩子聪明,我可以这样明确地告诉你,现在孩子都是聪明的,他们之间没有明显的差异。但我认为家长如何配合教育在从中起到重要的作用。常人讲的好:种瓜得瓜,种豆得豆。
B教育工作的配合
关于幼儿之间的纠纷孩子生活在集体生活中,我们会教育他们爱集体、爱同伴,但在日常生活中,孩子之间难免会出现小摩擦,有的孩子很好动,希望找到朋友一起玩,或很热情,希望交到好朋友,结果在没有得到别人的同意下,拍他一下或碰他一下,这样就会产生矛盾。其实孩子是天真无邪的,他们不会去恶意地伤害别人,有时出现的后果也并不是他们的本意,因此希望家长尽量别参与进去。
帮助建立教师威信,树立幼儿园在孩子心目中的美好形象,有事及时沟通。
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老师是否具有具有威信,幼儿园在孩子的心目中是否美好,这对幼儿教育的成功至关重要,它不仅取决于老师的教育是否得法,而且与家长对孩子的教育有关。以前别的班级中碰到这样的事。个别家长认为孩子小,遇到对老师不满意的事情,就在孩子面前流露出来。如有的孩子在幼儿园与别的孩子闹了点小矛盾向家长哭诉,有些家长就不够冷静,没有问清事情的缘由,只听孩子的一面之词,就认为自己的孩子受了委屈;有的孩子在幼儿园犯了过错,或有些方面表现不够好诸如此类的事;家长知晓后,或护短、或斥责、打骂孩子,家长的所作所为都不利于孩子心目中建立和维护老师的形象,更不利于孩子的教育,埋怨教师不关心自己的孩子,或小题大作,只会使孩子对幼儿园产生一种不安全感。
关于幼儿在园的安全问题安全是第一;事故不是你我希望的,发生也是意想不到的,这更显得规则的重要。
注意的问题:(1)长指甲:在同伴间的纠纷、或玩耍时,长指甲容易出现伤害,所以希望家长能平时注意检查,以免产生不必要的伤害。 (2)不带异物: 如;小塑料珠、牙签小玩物,以防小东西塞入鼻孔、耳道及吃入口中。早上来时,最好检查一下他们的口袋。(3)玩大型玩具(教师在带领孩子玩的时候会有一定的规则)。家长们在带孩子玩时也要注意教育孩子爱护玩具,遵守秩序,互相谦让。(4)药物:注意写好孩子的姓名、服量,以便吃错,因为现在孩子的药外包装差不多,孩子容易搞错,我们有时虽然当时记得清,但药一多也就难易分辨。
生活自理能力的培养家长不能包办代替到底,放开手,给孩子一个动手尝试的机会。这批孩子由于年龄小,生活环境优越,导致动手能力十分弱。大部分孩子根本不会穿衣裤,半数以上孩子不会脱。如何提高他们的生活自理能力,达到纲要要求与较早地适应天气转冷情况,这还需家长在家配合加以训练。
A学会自己穿脱裤子,能穿简单的衣服,学习扣扣子,穿衣时学会拉棉毛衫袖子。
B衣服的扣子最好在前面(里面的衣服和外面的衣服扣眼最好统一)冬天毛衣建议厚而少。
C学会自己穿鞋。
D学会自己入厕。(这里我要讲讲孩子们的穿裤问题,裤子尽量宽大腰部皮筋松些,以便孩子穿脱方便。)
给他练习、学习的机会,并不是什么不管。应多以鼓励、表扬的形式激发起他主动要求的意识。如:学习穿衣时,我们可以游戏的形式说:今天我们来学学给娃娃穿,当他学会了给娃娃穿衣后,那你就可以说,小妈妈你自己的衣服会穿吗,穿给我看看。这样孩子即乐意学,学得也快。习惯伴随人的一生,影响人的生活方式和个人成长的道路。习惯对人极为重要,从某种意义上说,“习惯是人一最大的指导”。人民教育家陶行知提出的六大解放之一。“做中做,做中学,做中求进步”其实动手对脑的发展很有用。动手既使孩子从劳动中获得了知识和技能,开发了智力,又使他形成了服务自己、帮助别人的意识,而乐而不为。
在今后的工作中,您对我们的工作有什么意见和建议,请及时与班上两位老师联系、沟通,以便对你的孩子进行更有针对性的关心和教育,作为同龄人,相信我们彼此间沟通的距离较近。再次感谢大家一年多来与我们的合作,希望今后继续得到你一如既往的理解、配合与支持
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