智能
情 况 分 析
目 标
措施及方法
完成时间
自我认识智能
随着年龄的增长，孩子们对探索自己也越来越有兴趣，在了解自己的外形特征时小朋友也开始关注到周围的人，同时自我服务技能也有了进步提高，有一部分幼儿已能有序穿脱衣服，自己还会叠被子，但对于一些系鞋带、系裤子有好多幼儿始终掌握不了。另外，孩子的自我管理也不是很好，不太会自己整理自己柜子中的衣物，一些幼儿一股脑儿将衣物塞进去。由于中班幼儿活泼好动，对什么事都想去试试尝尝，因此加强孩子们的自我保护也尤为重要。
一、了解自己的兴趣、愿望，初步了解自己与他人的不同。
二、初步形成良好的生活和学习习惯。
三、会有序的倒茶，拿点心，知道拿放椅子动作轻。
四、能承担力所能及的自我服务和集体服务劳动，并养成爱劳动的习惯。
五、知道在马路上、活动室、家里等地方应注意的安全问题，懂得一些自我保护方法。
在语言区、绘画区开展，我的兴趣与愿望
活动。
教师采用榜样、表扬话帮助幼儿养成良好的生活习惯；
常以家园联系开展能手等活动，来促使幼儿进行自我服务，养成爱劳动的
习惯；
在平时常开展活动，用形象的例子、图片来帮助幼儿了解某些事物的危害性。
3月
3—4月份
5月份
6月份——7月份
智能
情 况 分 析
目 标
措施及方法
完成时间
人际交往智能
中班幼儿去除自我中心化加速，对主要接触者有进一步的亲近感。他们能关心、同情他人。友好、助人、合作的行为明显增
多。而且有了相对稳定的游戏伙伴。能感受游戏同伴的快乐。他们的人际关系从原来的主要和成人的关系开始向周围人际关系过度，但由于交往技能不足，有时会发生一些争执和攻击性行为，如：管云涛、朱一杭等。
1初步学会与同伴友好相处，学习如何处理与他人的冲突。初步学会谦让和分享。
2学习关爱并尊重父母和长辈老师。
3愿意关爱弱小者，有爱心和同情心。
4初步学会大胆，有效地表达自己的愿望，意见和创造力。
5形成诚实、助人能良好品行。
6关心社会生活，主动与他人交往。愿意了解社会生活。
7初步辨别是非，遵守集体生活中的规则。
教师设计一定场景，帮助幼儿建立良好的交往技能；
开展爸妈评比好娃娃活动
开展班级礼仪娃娃活动
开展小小新闻台
活动
讲一些故事，看碟片如：诚实的小熊、漂亮的嶙嶙等形象性活动
教师设计一定场景，帮助幼儿建立良好的