活动情况记录与调整意见：
活动情况：1、幼儿兴趣于实验的过程，并不乐意记录，在老师的提醒下，仍不能很好地记录。大部分幼儿都是做完工具就吹泡泡，很少按先记、猜、实验、记的步骤来进行。
2、幼儿大多是先做完实验再记录猜测的一格，这受传统的教学观念影响，孩子认为对的就是成功，生怕猜出的是错的而被认为不成功或被同伴笑话，故出此招。
3、折泡泡工具对幼儿来说有一定的难度，大多只能折出圆形，椭圆形等没角的图形，折有角的图形较困难。纸片卷工具，大多幼儿只卷成圆筒形，卷喇叭形的难度较大。
调整意见：1、记录表猜测的一格删除，教师用的大张表不变，猜测的一格实验前让幼儿来猜，教师记。孩子在实验中只要记工具的形状和看到的泡泡形状就行了。
2、在集体交流前先让孩子们相互交流两分钟，再进行集中交流，让每个孩子都有交流的机会。
3、在小结中增加了一条：“猜想的东西不一定是正确的，必须亲自去做一做。” 渗透一种意识“实践是检验真理的唯一标准”。
修订：有趣的泡泡 （大二班）
——大班科学小实验
活动目标：
1、通过动手实验操作，制作各种吹泡泡工具，探索吹泡泡的多种方法，体验成功的喜悦。
2、在实验中，培养孩子细心工作和认真观察的习惯以及探究问题的能力。
3、学会简单的记录。
活动准备：
大果冻盒每人1个，各装半杯洗洁精水；15cm长的电话线每人4根、记录表每人一张、笔每人一支；25cm长的电话线每人1根、纸片每人2－3片、吸管及塑料小玩具若干；教师用的大记录表一张。
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幼儿用的记录表：小实验《有趣的泡泡》记录表
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