> 活动重点：1、学习使用旧报纸撕贴成房子。
> 2、根据观察、想象撕贴出房子，表现建筑物的
> 特征和结构关系。
> 活动四??制作房子
> 活动目标：1、使用盒子、瓶子等废旧材料制作观察到和想
> 象中的房子。
> 2、培养幼儿的动手制作的能力。
> 3、培养幼儿的观察力、想象力、创造力。
> 指导重点：鼓励幼儿大胆设想、敢于尝试，通过操作引导
> 幼儿感受不同材料的特征。
>
> 三、结束阶段
> 目标：
> 1、培养幼儿的语言讲述能力及交往能力。
> 2、体验成功的喜悦。
> 活动一??房展
> 活动目标：1、将幼儿的作品布置在展览区内，培养创新能
> 力。
> 2、通过欣赏交流，开阔思路丰富知识，体验成
> 功的喜悦。
> （在展览的过程中幼儿非常的自豪，并不时的介绍自己的作品，当然也有幼儿在一旁不作声，注视着自己的作品，于是教师把本打算结束的课题延续下来，开展了一个大带小的活动，培养幼儿大胆的表述自己的设计想法。）
> 活动二??我设计的房子
> 活动目标：1、通过带领中班、小班的弟弟、妹妹参观以及
> 与教师合作完成展览的活动，进一步提高幼儿的交往能力。
> 2、鼓励幼儿能大胆、自然地在陌生人面前表述，增加自信心。
> 指导重点：能大胆的在陌生人面前表述，态度自然大方。
>
> 主题活动小结
> 这一大班关于房子的生成主题活动，借鉴了瑞吉欧教育方案让幼儿自发生成的活动和教师有目的、有计划的活动相结合。教师通过观察、询问
幼儿的兴趣所在，使社会对儿童的要求与儿童的需要、兴趣相结合。
> 活动主题是由幼儿或幼儿和教师共同建构而提出来的，不是教师强加的，属于幼儿对生活中某一现象或事物的关注，激发幼儿的探索兴趣，有利于调动幼儿探索的积极性和主动性，教师很尊重儿童自发生成的活动，通过各种方式引导幼儿生成活动，而且给予极大的鼓励，并为此创造一定的条件，能在很大程度顺应儿童的发展满足儿童的需要，让幼儿在已有经验的基础上自我表现、自我满足，有利于自我发展，使儿童的主体性和创造性得以发挥。在这次活动的展开过程中，幼儿主动参与、自发生成，所以将需要教师具有广博的知识和良好的教育机智、正确的教育理念。
> 这一主题活动分为三阶段：开始阶段（收集、准备、讨论阶段）、发展阶段（创造、建构阶段）、结束阶段（组织、展示阶段）从这三个阶段可以清楚的看到幼儿自主式学习的成长痕迹。第一阶段让幼儿运用多种方式、途径寻找可以利用的材料、资源，通过谈话、讨论等活动唤起幼儿的经验，为活动的顺利进行奠定了良好的基础，让幼儿从中得到信息。懂得不少知识，同时又提高了发现问题、解决问题的能力。第二阶段让幼儿通过已有
的经验知识进行大胆的创作，通过欣赏、绘画、手工等活动，帮助幼儿将已有的表象进行再造，使幼儿的动手操作活动、交往能力得到提高。第三阶段运用展览的形式让幼儿的作品展现在众人面前，教师、幼儿共同布置场所，请家长、教师、幼儿参观他们充满想象力的作品，可以帮助幼儿回顾自己做了些什么、知道了些什么，体验成功的快乐，并学会用语言表达自己的创作意图，充分体验了自主学习的乐趣。这三个阶段一环扣一环，渐渐深入，教师捕捉住教育的时机，使生成与预设达成一致，提高了幼儿全面的发展。
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