我向动物学本领
主题生成背景：
夏日的一个下午，天气闷热，我和孩子们在草地上玩耍。这时飞来了一些蜻蜓，孩子们特别兴奋，你追我赶地和蜻蜓嬉戏，“老师，你看蜻蜓和直升飞机很像啊？”“它一会儿飞得高、一会儿飞得低，真的很像啊！”“我爸爸说，科学家就是研究蜻蜓的复眼发明了照相机，” ……一时间孩子们对蜻蜓的仿生现象产生了极大的好奇。于是大家围坐在草地上，谈论起自己对仿生的了解，袋鼠妈妈的口袋、枯叶蝶和迷彩服、蜘蛛网、螃蟹的大钳子、萤火虫、孔雀舞……大家各抒己见气氛十分活跃。
大班幼儿善于观察、探索的欲望比较强烈，孩子们都具有“泛灵性”，因此对动物的关注和好奇就成了幼儿普遍且持久的探索主题，孩子们更加渴望了解动物世界的奥秘，以及动物与人类的关系。于是我们以“我向动物学本领”这一主题开展综合活动，和孩子们共同感知、认识生活中仿生现象，了解人类可以从动物的一些特征中获得启发，进行发明创造，感受“仿生”给人类生活带来的方便和精彩，让孩子们尽情地幻想，激发幼儿对科学的兴趣和向往。
主题目标：
1． 从多元的角度和幼儿共同寻找生活中仿生的现象，了解仿生技术在日常生活中的运用。
2． 引导幼儿参与各种仿生活动，激发幼儿的创造能力，发挥他们的想象能力和思维能力。
3． 鼓励幼儿大胆交流自己仿生的体会，互相欣赏，共同感受仿生带来的方便，和孩子们一起认识和感受生活，尽情享受探索、发现和创造的乐趣。
主题生长树：
超级吸盘
建筑物
迷彩服装
口技表演
动物家具
我向动物学本领 孔雀舞 仿生艺术 芭蕾舞 飞行类动物
陆地动物
寻找仿生
袋鼠
蜜蜂
螃蟹
水中动物
鱼
企鹅
萤火虫
梦幻仿生
蜘蛛侠
电子鼻
五彩服
枯叶蝶
鲨鱼
斑马
蜘蛛
青蛙
五禽戏
鸟
活动准备：
1． 请家长和幼儿共同寻找生活周围仿生的物品和现象，收集相关的图片，让幼儿对他们有些初步的了解。
2． 老师请教大学教授有关仿生的知识，收集一些录像资料，便于向幼儿传授相关的科学知识。
3． 设置各种活动区域，提供相关的活动材料。
活动区域
游 戏 安 排
展示区
在墙面上张贴各种各样有关仿生的图片（附）
摆放各种仿生的物品
益智区
考考你（将动物图片与其仿生的物品图片相配对）
电脑操作（仿生绘画）
美工区
迷彩服装设计室（彩色笔、图画纸、剪刀）
小小造型师（用彩泥制作仿生造型：艺术品、建筑物等）
幻想仿生（彩色笔、图画纸）
运动区
幼儿戏水池（蛙泳）、仿生体育游戏《龟兔赛跑》、《老鹰抓小鸡》、学习五禽戏
表演区
动物童话剧、舞蹈表演
活动设计：
活动一：“仿生”大搜集
目标：1、用连贯的语言大方地向同伴介绍自己寻找的“仿生”现象以及自己的认识。
2、让幼儿初步了解仿生技术在日常生活中的运用。
准备：幼儿已收集了生活周围仿生的物品和现象、图片；
教师提供
部分图片、音像资料
过程：1、教师提出谈论话题，激发幼儿参与的兴趣。
师：小朋友们都非常喜欢动物，向动物学本领是发明创造的一大窍门，也是一门非常有趣的学问，它叫做“仿生学”。我们小朋友最近收集了各种各样仿生的物品和图片，非常丰富，谁愿意向大家说说你的发现？（幼儿自由谈论）
讨论情况：
幼儿A：我发现潜水艇就是学鱼的本领，它如果想沉在水底，就要把水箱里装满水，想浮出水面就得把水箱里的水排空，这个水箱和鱼肚子里的水膘是差不多的；
幼儿B：有一天我和叔叔在马路上看见一辆黄色的甲克虫汽车，叔叔说它就是按照甲克虫的样子做的；
幼儿C：我爸爸是游泳教练，他说
蛙泳就是学习青蛙游泳的动作，还有潜水员脚上穿的蹼，几乎完全按照青蛙的后肢形状做成，这就可以很好地帮助潜水员潜水；
幼儿D：解放军叔叔穿的迷彩服就是学变色龙的皮肤做的，这样他们打仗的时候躲在草丛里就不容易被发现了；
幼儿F：我爷爷每天早晨都锻炼身体，我看他的动作有时像老虎，有时像鹿，有时又像熊和小鸟，后来他告诉我这就是“五禽戏”，对身体非常有好处；
……
2、教师补充幼儿的谈论，出示一些图片和音像资料，让幼儿了解其他的仿生的现象。
3、启发幼儿谈论仿生对我们生活的影响。
小结：我们的生活真的离不开动物，动物给我们很多的启发，让我们人类过得更好、更快乐！
评析: 从幼儿谈论的情况来看，孩子们对这样的活动形式比较感兴趣，每位幼儿都能参与其中，他们用不同的方式去了解生活中的仿生现象，甚至发动全家人共同去收集。孩子们确实是用心去仔细观察和体验，观察和感受事物的能力有了明显的提高。在讲述活动中，他们都能用清楚、连贯的语言介绍自己的发现。仿生技术对幼儿来说确实是一个深奥的知识，通过我们直观而形象的图片、录像资料，使孩子们有了初步的了解，同时也产生了浓厚的兴趣。“兴趣是最好的老师”，我们深刻地体验到只有激发他们求知的欲望，才能充分发挥幼儿的主体作用。
延伸：1、将幼儿收集的仿生图片张贴在展示区，让他们利用游戏时间相互交流；
2、继续观察、关注生活中的仿生事件。
活动二：我们来仿生（游戏活动）
目标：1、让幼儿在各类游戏活动中，鼓励他们运用自己的方式进行仿生，激发幼儿的创造能力，发挥他们的想象力和思维力。
2、体验各种仿生给我们的生活带来的便利和精彩。
准备：迷彩服装设计室（彩色笔、图画纸、剪刀）
小小造型师（彩色油泥、泥工板）、考考你（动物图片、仿生物品图片）
舞蹈、口技表演、五禽戏等音像资料、电视机
过程：一、幼儿自由结伴进行小组活动
师：小朋友，你们看这些都是大家平时收集的仿生材料，今天我们一起来玩仿生游戏吧！
A、迷彩服装设计室：幼儿利用各种美工材料设计制作迷彩服装，送给自己的好朋友。
B、小小造型师：用彩泥制作仿生造型，如：艺术品、建筑物等
C、考考你：将动物图片与其仿生的物品图片相配对。
D、电脑绘画：幼儿在电脑的图画中，利用仿生技术进行自由创作。
E、欣赏活动：幼儿欣赏仿生舞蹈、口技
表演、五禽戏等。
（活动中幼儿可随意交换游戏）
二、谈话活动
师：刚才小朋友利用仿生的方法做出了许多有趣的东西，大家玩得非常开心，你觉得仿生给大家带来了什么好处呢？
（幼儿自由谈论自己的感受和发现）
教师小结，体验各种仿生给我们的生活带来的便利和精彩。
评析： 这一系列活动主要是让幼儿在各类游戏中使用不同的仿生方法，体验仿生对人类生活的影响。游戏中，从平面物体的仿生到立体物体的仿生，幼儿们充满了极大的兴趣，从中也体现了孩子们的创新精神。服装设计室里幼儿制作的迷彩服真是别出心裁、颜色各异；油泥坊的孩子们创新出不同仿生物品，可谓是各有千秋；电脑绘画的孩子选择电脑图库里的图案通过仿生和加工，设计出了一幅幅构思新颖的画面，也有独到之处。小小的“仿生”引发了孩子这么多的奇思妙想，确实出乎了老师的意料，生活中无处没有创新。
幼儿对欣赏活动也是饶有兴趣，不时捧腹大笑、或是拍手称赞，气氛十分活跃。
延伸： 鼓励幼儿大胆利用自己的方式进行仿生活动。
活动三：幻想仿生
2、鼓励幼儿大胆交流自己仿生的体会，尽情享受探索、发现和创造的乐趣。
准备：图画纸、彩色笔
过程： 1、教师启发
幼儿大胆地想象，用画笔表现出自己的仿生幻想。
2、幼儿互相交流自己的仿生幻想。
幼儿A：我希望自己变成蜘蛛侠，能够发出许许多多的丝，在高楼大厦之间飞来飞去，帮助更多的人；
幼儿B：我长大了设计一种五彩服，它和变色龙的皮肤一样，可以在不同的地方变出不同的颜色；
幼儿C：我想发明一种超级吸盘，它比章鱼身上的吸盘还要厉害，让打扫高楼大厦玻璃的叔叔用就更方便、更安全了；
……
评析： 这次幻想仿生活动中，幼儿根据自己的生活经验大胆想象，彼此迁移学习经验，孩子们的一些奇思妙想真是
出乎老师的意料。我们真实地感受到孩子们完全地投入其中，对身边的科学技术充满了好奇和向往，他们的创新意识和创造能力有了明显地增强。
主题的思考和启发：
生物仿生方法是一种先进的科学技术，它是人类善于学习和创新的精神体现，受到了全世界人们的极大关注。在“我向动物学本领”这一主题活动中，我们引导孩子从自己的生活经验出发，从多元的角度去感知、体验各种各样的仿生现象，把一些个别的零星的信息转化为共同的兴趣点；在各类互动游戏中体验“仿生”给人类生活带来的方便和精彩；同时给予幼儿想象的空间，让孩子们尽情地幻想，激发他们对科学的向往。通过实践，我们发觉这一活动既符合幼儿的兴趣和现有的水平，又有一定的挑战性，有助于幼儿经验、视野的扩展和潜能的发挥，不知不觉地在他们幼小的心灵深处播下了科学的种子。