我要上小学了（大班）

（3）幼儿设计绘画。教师注意观察，根据幼儿不同情况给予适宜的指导或帮助。

延伸活动:

    举办“我们最理想的书包”展览，让每个幼儿都有机会向同伴、教师或家长介绍自己设计的书包。

（三）田字格游戏

设计意图：

幼儿在幼儿园学习时以听说为主，到小学则以读写为主，为了让幼儿进入小学后，尽快适应这种从口头语言到书面语言转换的过程，设计了这一活动，引导幼儿通过有效认识田字格，为幼儿的书写活动活动做准备。

活动一：认识田字格

活动目标

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    2.培养幼儿有序、细致的观察能力。

活动准备

    各种动物图片，各种几何图形，人手一张田字格纸。

活动过程

    1.复习认识过的字。

    2.复习认识田字后认识田字格。

    （1）引导幼儿将田字格划分成2.个房子、4个房子。

我要上小学了（大班）

    3.游戏总动员

    （1）听口令，用手指在田字格中指出方位。

    （2）听口令，在相应的田字格中放入小动物。

    （3）老师在田字格中摆入拼好的几何图形，幼儿观察后在自己的田字格中摆出来。

4.说说自己在哪里见过类似田字格的物品。

活动二：跳房子

活动目标

    1.熟练掌握田字格的框架名称，发展幼儿的空间方位知觉。

    2.培养幼儿动作的灵敏性。

活动准备

    在地上画上田字格、沙包若干个。

活动过程

    1.游戏：夹沙包跳房子。

    （1）4名幼儿一组站在田字格房子的一端，每人选择1个房间。

    （2）轮流用双脚夹沙包跳起扔向自己的房间，边扔边说名称。

    （3）可交换房间游戏。

    2.看谁跳的又快又对。

    （1）老师发指令，幼儿同时随口令指示跳动，错者为败，对者为胜。

    （2）幼儿两人一组游戏。

活动延伸

    在活动区为幼儿提供田字格房子，幼儿自由选择，进行游戏。

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