科学：妈妈和蛋宝宝 一、设计思路： 在成人的眼里，“蛋”似乎十分简单。可是，在孩子的眼里“蛋”是一个神秘的世界，它是一个迷，是一首诗，更是一个讲不完的故事。幼儿对蛋有着浓厚的兴趣，但对蛋的认知仅是一些感性经验，对蛋的结构、孵化等知在“认识蛋的种类”“蛋的孵化”等活动中，不仅可以追随幼儿的兴趣，培养幼儿的观察能力、探索能力、口语表达能力及动手操作能力，同时，创造能力、自主学习能力也得到发展。 反思：在整个活动中，我们深深地为孩子们的主动探索精神所感动，也领悟到了每个孩子都有无限的发展潜能。同时，我们地在师生共同建构活动的过程中，如何正确把握来自幼儿的信息有了新的认识，它是实现幼儿自主学习、体现教师主导作用的关键。 二、活动目标： 1、 了解鸟类的卵生繁殖方式，知道鸟的种类不同，蛋的大小不同。 2、 对鸟类感兴趣。 三、活动重难点： 重点：了解鸟类的卵生繁殖方式。 难点：知道鸟的种类不同，蛋的大小不同。 四、活动准备： 各种常见鸟、鸟蛋的图片。 五、活动进程： 1、 出示各种蛋，引起幼儿对蛋的兴趣。 小朋友，这是什么？他们分别是谁的蛋？ 2、 讨论：幼儿自由讨论，并能区分各种蛋。 （1） 看一看，是什么蛋？ （2） 一样吗？有什么不一样？为什么？ （3） 小结：因为鸟的种类不同，所以蛋的大小、形状不同。 3、 调动幼儿已有经验，讲述还有谁能生蛋？ 4、 幼儿讨论： （1） 区别生蛋与熟蛋。 （2） 磕鸡蛋观察构造。 &nb
sp; 5．教师小结：鸡蛋营养价值高，不能挑食。 六、课堂分析： 活动目标基本完成，绝大多数孩子知道鸟类卵生，甚至有一半孩子知道蝙蝠属于哺乳动物。孩子能很容易区分鹅蛋、鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋；能说出蛋的不同是因为它们的大小、羽毛不同；除了鸟类以外，还知道海龟、蛇、恐龙能生蛋；探讨出从颜色上区分生蛋及熟蛋，整节课的过程中，孩子表现出浓厚的兴趣。