幼儿园备课

幼儿园备课

晨间活动：

内容：热情接待幼儿入园，简单了解幼儿的情况，组织开展各种各样的玩球的方法。

要求:带领幼儿在活动时注意安全问题,并提醒幼儿注意各种花样玩球活动的要求。

活动一:

内容:滚滚和蹦蹦

目标:1通过生动的艺术形象,感知运动的关键要素:状态.方向,作用力。

2对运动的现象产生探究愿望。

重点:借助故事让幼儿去感知物体运动的要素:状态.方向.作用力.

难点:对运动的现象产生探究愿望.

准备:1自制故事形象:滚滚和蹦蹦(可将乒乓球包入短统袜中制成).

2         挂图第11号,幼儿活动材料第三册第1─4页,故事磁带 

过程:

一:引题:谈话入题,引起幼儿兴趣.

二:谁是滚滚?谁是蹦蹦?

   1出示自制故事形象.有两颗豆子,一个叫滚滚,一个叫蹦蹦.提问,小朋友们知不知道他们为何叫这个名字呢?

   2 引导幼儿讨论,知道滚滚喜欢滚来滚去,蹦蹦喜欢一蹦一蹦.

3         我们一起来听听滚滚和蹦蹦的故事,好吗?

三:如何滚,如何蹦?

   1 幼儿倾听故事第一节至地三节 .

   2 滚滚是如何滚的?蹦蹦有是如何蹦的?(“轱辘辘”的滚”,”蹦哒蹦哒”地蹦.引导幼儿以象声词与肢体动作相结合的方式来描述)

4         提问,你们觉得滚起来有趣还是蹦起来有趣?滚滚会说哪一种有趣?蹦蹦呢?

四:往哪里滚?往哪里蹦?

1 滚滚说滚起来有趣,蹦蹦说蹦起来有趣.接下来,他们俩则没样了?

2 结合挂图,倾听故事第四节至第八节(从”滚起来有趣”到”......掉到地上蹦不了了”)

3 滚滚想要滚到那里去?蹦蹦想要蹦到

五 如何才能滚?如何才能蹦?

   1 提问:滚滚到了海边了吗?蹦蹦到了月亮上了吗?(让幼儿较充分地发表自己的猜想推想)

   2 结合挂图,倾听故事第九节至结尾(从”风停下来......”至”......嗓子都哑了”) 

   3 滚滚为何躺在那里动不了了?蹦蹦为何掉到地上蹦不了了?滚滚如何才能滚起来?蹦蹦如何才能蹦起来?(要有风滚滚才能滚,风停了,滚滚就躺在地上动不了了,自行车碾了一下,蹦蹦才能蹦起来,没有自行车碾,蹦蹦也动不了)

5         让幼儿来想想有其他好办法让滚滚滚起来,让蹦蹦蹦起来吗?

幼儿一边阅读幼儿活动材料<<滚滚和蹦蹦>>,一边完整倾听故事磁带.