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10月21日晚二年级语音沙龙教研活动总结：
教材分析：
《观察物体》单元是人教试验教材中新增加的教学内容。教材中安排了丰富多彩的动手实践活动，如看一看、剪一剪、画一画、照一照等等，让学生在各种探索性的操作活动中，通过观察、猜想、操作、讨论、交流、不断感知、感受几何概念的含义及所学图形的特征，并借助图形的表象进行推行，从而探索出对称现象的简单特征。
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教学目标：
1、使学生能辨认从不同位置观察到的简单图形的形状。
2、使学生通过观察、操作，初步认识周对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形。
3、使学生通过观察、操作、初步认识镜面对称的现象。
4、通过以上的活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力何动手操作能力，学会欣赏数学美。
一：
活动中，老师们对轴对称、中心对称、镜面对称等概念感觉有些模糊，建议大家下去查找资料，弄明白概念上的区别，课堂教学中不用给学生作概念上的讲解，只需通过不同的实践活动形式让学生经历初步感知——感知——感受对称图形的现象即可。
二、
活动中，秋叶儿老师为我们提供了一篇非常精彩的《对称图形》教学设计。
设计内容详见 http://www.2xuewang.com
三、务实老师作了精彩的点评：
1、学生的亲身体验比较充分，课堂上体现了许多生成性的问题，这也是课堂生命力的一种体现。
2、从引入开始很注重数学的美，对称的美。教学中对称不仅尽是两边，也注意到了上下位置的对称现象。
3、在活动展开中通过折、画等实践活动逐步认识对称现象——对称图形——对称轴，活动设计由粗到细的展开，层次非常的清晰。
4、注重发展学生的空间观念，如让学生指出了许多生活中生动的对称例子。
5、建议：a/拓展活动可以增加一个内容，即给出对称图形的一半，让学生想象出另一半的样子。好处：落实发展学生的空间观念和动手实践能力。b/在生活中找对称现象时，要让学生边举例边指划一下对称轴，举例不用太多（穷举容易耽误时间）。
c/关于上下对称的例子可以再多一些，可以让学生深刻感受到对称现象除了左右对称还有上下对称。d/拓展时一定要呈现出一个对称图形除了有一条对称轴之外，还有可能有两条、四条、甚至多条对称轴的现象，发散学生的思维空间。
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6、总之这是一节非常值得我们学习的好课。^_^，10月21日晚二年级语音沙龙教研活动总结