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大庆市二十三中学2017学年度第二学期优质引路课教,http://www.2xuewang.com
大庆市二十三中学201x学年度第二学期优质引路课教研活动总结
在学校领导亲自创意并指导、初高中两部领导的大力支持、两部教师积极参与下，学校教研室于本学年度4月17日－4月24日成功举行了全校优质引路课教研活动。本次活动共有8名教师承担了优质引路课的任务，共有43名教师从不同角度科学客观的对8节课进行了评析，听课教师达到了636人次（初中有两天4年级开会），平均每节79、5人次。本次活动获得了圆满的成功，达到了预期的效果。
现总结如下。
一、活动的意义：本次活动是在油田教育中心调研结束之后由赵校长亲自创意的，其目的主要是为了推动校本教研的深入开展，提升骨干教师的层次，培养年轻教师的成长，打造一支过硬的师资队伍。现在看这个目的已经完全达到了，而且通过本次活动引发了全校教师的思考，首先思考的是教师如何定位自己，是把自己定位在知识传授者的位置上还是定位在教育学意义上的对话者的位置上；其次教师要由教科书的被动执行者成为新课程的开发者和创造者。最后教师由课程成绩的裁判者而成为学生求知和发展的激励者。这些思考将大大推动教师们在新一轮课改当中发挥他们的聪明才智，使我校师资队伍的整体水平有一个跨越式的提高。另外本次活动还激发了全校教师的创新意识；无论是授课教师还是评课教师或者是听课教师都一致认为教师要有健康而丰富的审美意识，扎实而精湛的专业学科知识以及广泛深厚的学科以外的科学文化知识，有良好的教育教学方法，熟知学生心理，能熟练运用现代教育技术，善于创新和改革，有教育科研能力。开设多元式的课堂教学，尊重学生的主体地位，教师要通过引导、点拨、讨论多种形式，使学生从内心里需要出发忘我地参与到教学活动中来。特别是要有意识地留出“时间空白” ，让学生用充分的思考、质疑等自主性活动去填补，形成师生相互交流、其乐融融、共享民主的现代型“师生场” 。 这种意识是我校教师今后成长的原动力。同时通过本次活动还展示了我校教师的风采、建立了广大教师专业领先的信心；我们的8节引路课节节精彩，43名评课教师引经据典，理论性强、案例典型，对引路课起到了画龙点睛的作用。本次活动第一次把初稿中放在一起搞教研，为我校又营造了一种和谐的科研气氛。总之，本次活动的意义和影响是巨大的，它将在相当长的一段时间内对我校的师资队伍建设起到巨大的推动作用。
二、活动的优点
1、学校领导高度重视。本次活动是由赵校长亲自创意，仇书记多次过问，鞠校长亲自主抓的。各部领导全员参加，这就为本次活动的成功奠定了强有力的组织保障。
2、各部领导大力支持。初高中两部领导对本次活动给予了大力支持，无论是在人员的推荐上还是课的选择和筹备上都认真推敲，反复斟酌，尽量做到万无一失，活动前两个部多次召开有关会议，进行落实，每一个环节都进行了安排，提出了具体要求。这就保障了本次活动的顺利且高质量的运行。
3、广大教师积极参与。本次活动教师积极性高、参与面广，除去8个授课教师外，还有43个教师进行了当场评课，每节课听课教师达到了79、5人次（初中有两个下午初4年级有两个下午全体老师开会，不能参加），这是历次活动所没有的。
4、授课教师高度重视。8名授课教师接受任务后高度重视，认真准备，从教材的选定到教法的选择到教学过程的设计无不精雕细琢，反复推敲。备课组教研组充分发挥集体的智慧和力量，群策群力，帮助授课教师查找集料，制作课件，修改完善教学设计，因此，8名教师才淋漓尽致地向我们展示了他们各自的风采，才呈现给我们8节各具特色的优质引路课。初中郭健在授课时完全贯彻了以人为本、以学促教的原则，打破了以往教学常规，始终遵循课改理念，成功的溶素质教育与人本教育为一体，为我们展示了一节学生主体性极强的优质课。赵文清老师的《巷》使我们和学生共同领略了江南小巷的曲折幽深、古朴宁静的美丽，整节课寓美育与文学教育之中，使学生在美的熏陶中逐渐学会如何发现美、欣赏美、评析美、创造美。在这里我借用李长城老师评价这节课时使用的15个字：“入课美，探究广，品位精，升华深，拓展宽”来定位这节课。整节课赵老师为学生搭建了自主学习、自行合作、自由交流的实践平台使学生在积极互动、相互交流的的基础上，达到了共同发展、共同体生的目的，真正把课堂还给了学生，让学生成为了课堂的主人，完全体现了价值性、主体性、民主性、层次性、全面性的教学原则。王庆艳老师的数学课实现了学科本位到人本位的跨越。她的新颖、直观的导课体现了教学来源于生活又服务于生活的特性，定理的导出遵循了由实践到认识的原则，知识的应用环节体现了抽象的教学材料还原为学生喜闻乐见的生活原型，让学生感受到数学就在身边。总之，这节数学课遵循了学生的认识规律，将思维活动原理和反馈矫正原理有效地融合，贯穿于课堂的始终。于丽萍老师的政治课体现了明确的目标意识和实用意识，台湾问题是本节课的难点，教师围绕这一问题进行恰当的质疑、组织有效的学生活动，在活动中充分体现了教师的主导和学生的主体作用。同时她还体现了学科之间的知识整合，作为年轻教师，可以说于丽萍老师的成长与进步为同龄人树立了榜样。高中张德红老师的英语课既体现了优质又体现了引路的特色。她的教学模式的巧妙运用、教学内容的优化重组、课堂评价功能的完美发挥都完全体现了一节优质课应该体现的特色。作为一节英语阅读课张老师由教英语到带动人文、地理、历史知识齐发展，将语言、词汇、语法融汇于人文、地理、历史知识之中，从而探索出了一条有效的英语阅读课的有效授课之路。曾经被赵校长称为大师的李增国主任的物理课更是把优质引路诠释得淋漓尽致。他的先进的教学理念，精彩的教学设计，实用的信息技术与课程整合，完美的教学过程都体现了优质的特点。他的严谨的教学态度给我们理科教学引领了一条实验之路，他的丰富的知识和扎实的基本功为我们引领了一条专家型教师之路，他的先进的教学理念为我们引领了一条课改之路，总之，李主任把讲台变成了展示自己、展示学生的舞台，他的教学已形成了鲜明的特色，极具个性化。高中的马晓玲老师为我们上了一节有意义的扎实的、有效率的充实的、生成性的丰富的课，说她扎实主要体现是学生在活动中学会学习，从学生课前搜集有关资料到课堂上筛选信息、发挥想象学生无时无刻不在活动中学习。说她有效率主要体现在马老师是在用教材教而不是在教教材，生活中本来就不缺少美，而是缺少发现美，马老师借助课堂这一平台，引领学生探求更广更美的天空，使每个学生从教材入手继而升发开去，去主动的发现美，欣赏美，从而去自觉的创造美。说这是一节生成性的丰富的课主要是因为马老师找到了发展学生的价值点，设计学生感兴趣的问题，激发学生的想象力，给学生留有充分的发展空间。李小峰的数学课理念新、方法活、效果好。她主要运用了探究－－发现－－创造的模式，体现了人本主义的教学原则，她的教学设计合理而科学，教材处理取舍得当，教学方法灵活多变，正节课如行云流水，流畅而自然，这些都得力于李老师严谨的治学态度；高超的教学技巧；超群的教学能力。总之，这8节课有许许多多亮点，知我我们认真思考，认真研究，更值得我们广大教师认真学习。
5、评课教师画龙点睛。如果说8节课节节精彩，那我们教师的评课更是高屋建瓴、画龙点睛。8节课共有43名教师参与评课，这些评课的教师以新的教学理念为引领，站在一个更高的角度，客观公正的对每一节课进行剖析，正像赵校长所说的那样“如果说我们的引路课是精品，那我们的评课就是妙品”。通过对这些课的剖析，我们的评课老师自身得到了锻炼与提升。
6、各教研组备课组认真对待。在这次活动中两部的各各教研组与备课组充分发挥集体的智慧与力量，他们群策群力，出谋划策，反复推敲，不断斟酌，力争把本组的课打造成精品，这就有力的推动了我校的校本教研向一个更高的目标迈进。同时通过本次活动也增加了教研组的凝聚力，为各教研组长今后更好的工作奠定了坚实的基础。
三、存在的不足：
1、 听课的教师还有迟到早退的现象。
2、 临场参与评课的教师人数还太少。
3、个别教研组在评课时标准掌握得不好，对课评价太高，不切实际，而且只谈优点，对于不足却避而不谈，这样对授课教师今后的发展不利，对本组的教研风气的形成也不力。还有的教研组对授课老师的课的优点挖掘不够，本来是一节十分优秀的课，可是却没有点评到位。这些都是我们今后要注意的现象，尤其是评课时只谈优点不谈缺点的现象在今后的教研活动时一定要杜绝。
总之，本次活动达到了预期的目的，收到了明显的效果。学校希望我们全校教师借这次活动的动力，掀起一股学习热、练兵热、研究热。使我校的校本教研真正成为学校发展的动力。
二十三中学教研室
201x、4、29，大庆市二十三中学2017学年度第二学期优质引路课教