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怎样组织教研活动
教研活动，是指通过群众性的活动形式，有组织、有计划地探讨、总结教育规律和方法、学习和推广教学经验、提高教师素质，从而提高教育质量的教研教改研讨活动。它的内容涵盖对提高教学质量各层面、各学科、各方面的研究，它的形式包括各种探讨、研究、学习、交流活动，如赛课评比、观摩学习、听课评课、研究讨论、集体备课、专题讲座、经验交流、取经学习、现状调查等。教研活动具有探索性、总结性、针对性、诊断性、创造性、检验性、和连续性的特点，是提高教育教学管理水平和教师业务水平的重要环节和有效途径。
教研话动的组织。教研活动组织的好坏，决定着教研活动质量的高低。一般说来，要组织好一次教研活动，主要要作好以下几方面的工作。
1、教研活动前的准备工作
(1)、有针对性地确定教研活动内容。可以先调查来确定，调查的方法，可以是问卷，可以是询问，可以是小型座谈会，可以是现状调查或视导；调查的对象可以是教师，可以是教研组长，可以是学生，也可以是学生家长。对调查来的材料，要进行分析、研究，要抓住主要的、主流的、普遍的问题，有代表性地、有针对性地确定教研活动的具体内容。
(2)、根据活动内容，确定益于实现目标的最佳活动形式。即以具体的活动内容为依据，确定是观摩学习还是研讨交流，是专题讲座还是小型交流等。
(3)、根据实际情况，确定教研活动的骨干人员和参加人员。是限于本组，还是上升至校级或镇级，从而确定参加教研活动的人员，如果是讲座、交流、讨论则要有中心发言人，研究课、观摩课、实验课则要好好确定执教教师等。
(4)、精心思考，优化设计活动过程。过程的优化，是使教研活动质量优化的一个重要环节。如观摩课，就要考虑：在听课后，①是否安排执教教师说课，如要安排，重点说什么，是否限制时间，用什么方式；②是否安排讨论，如要安排，是否先小组讨论，是否安排中心发言，是否安排当前的新信息、新动向和教学的新问题等的议论环节，是否安排总结发言，谁总结发言等；③观摩活动是否提倡某种教学方法，是否推广某种教学经验，是否确定实验班，怎样确定实验班等；④本次观摩活动，是否提出些相关的问题让参会教师在教学中探讨、思考、研究，以及提出些什么相关问题等：⑤以上内容和形式怎样安排先后顺序。每次教研活动，以上这些方面，作为组织者、设计者，必须认真思考，精心设计。同时，设计者、组织者还应该把自己设计成整个活动的主角，而不只是“敲边鼓"的呐喊者。再如专题讲座、经验总结、教学竞赛、集体备课等教研活动，组织都应该对其过程作相应的精心设计，形成最佳的活动方案，使教研活动达到理想的效果。
(5)、准备并审查相关材料，提高材料质量。如审阅、指导、修改观摩说课材料、讲座发言材料。研究、指导执教教师撰写并审查、修改教学方案，审查观摩课、研究课，安排和指导试讲等。这些工作，组织者都要身体力行地去落到实处。
(6)、作好相关的工作准备。如教研活动相关事宜的准备与联系，教学器材、设备、用品的准备与检查，教研活动经费开支预算与筹备等。
2、教研活动中的组织实施与观察工作。
教研活动开始，一般要先集中，对这次活动的目的、形式、方法、程序、任务、要求等作个交代和安排。
活动开始后，组织者要观察教师们在活动中的情况，随时了解教师们有什么意见、要求、问题，有什么值得注意的现象，并把它记录下来，作为讨论、研究中的相关内容。
讨论、研究时，组织者要注意调控会场，比如讨论、研究前，组织者应该提出纪律要求、记笔记的要求等，应该交代讨论的程序、方法、重点；遇到发言不积极甚至没有人发言的情况，组织者就要激发大家发言、带头发言，并讲一讲讨论、研究的意义和方法；如果因某问题争论得面红耳赤甚至有些上火，组织者就要设法平息争论，肯定他们的探索精神，阐明教学方法问题需要有这种百家争鸣精神的观点，分析他们各自观点的正确性、科学性、创新性，并通过自己的分析谈一谈自己的想法，分别指出他们各自的偏激处和不足；如果讨论走调，研究跑题，组织者就要及时提醒、矫正，比如重申讨论的问题，研究的重点，遇到老师们心不在焉的情况，组织者就应该设法激发他们参与讨论、研究的情趣和积极性。
讨论、研究结束前，组织者应该对所讨论、研究的问题和本次教研活动的情况作一个比较全面的总结，并对今后的工作作出具体的安排。
3、教研活动后的总结工作。教研活动结束，组织者的工作并没有完，还应该对本次活动的得失进行一次总结。总结本次教研活动成功的地方在哪里，有什么经验?教训是什么，今后应该怎样改进?想一想有什么新发现?有什么新人才?具体地讲，就是要将以上问题用简报的方式反应出来。总之，一次成功的教研活动，要有计划，有过程记录，有详细的评课、反思及经验性总结等。坚持这样，我们的教研活动就会一次比一次成功，我们经验就会不断丰富起来，我们的教学质量也会逐步地、理想地提高。，怎样组织教研活动