高三教师日记：陪孩子们走过高考

高三教师日记：陪孩子们走过高考

“我没什么想法，可是很郁闷”

    XDB，这个男生有点懒，有点颓废，但是很聪明，理科是强项，文科是弱项，总幻想高考模式回到从前，他就沾光了。每次提醒他早点进教室，他始终坚定地踩着悠闲的步伐在最后的一秒钟准点到达。因为他老是睡不醒，他父母也反映他睡眠不足，照顾他专职打扫宿舍，这样他可以多睡5分钟，前提是打扫要认真，不能扣分。几次考试下来，语文分数很低，这次一模，英语有所提高，但语文不仅没有提高，还在原来的超低分数上降了一分。我问，什么原因，他答：作文没来及写，刚要点题，铃声就响了。

    那对策呢？今天开始每天写一篇500字的日记，他马上反对：哪里有这么多的话要说？我每天应付作业都来不及，再说我也没有什么想法啊。

    怎么会啊？你平时看那么多书报杂志，上次我从你课桌里还发现了七本名著，怎么会没有想法？

    只是看看，就是没有想法。他答到。而且很坦率，没有一丝耍滑的意思。

    那咱们来谈谈学习的境界。一个学生，如果每天依葫芦画瓢似的学习，自己不思考，琢磨，学习是枯燥的，也是无效的。你的学习一直停留在“看山是山，看水是水上面”，没有任何想法，难怪你觉得无话可说。沈校长为什么老说我们心中要有座山？因为他看到的山，不是山，而是一个目标，一个方向....你看外面的那棵树，那朵花，没有想法是吗？（ http://www.2xuewang.com）树就是树，花就是花，但是有人会从那棵树看到一片森林，看那朵花，看到一个春天....你这样学习和思考的时候，你就发现自己有越来越多的想法。看到今天下发的试卷，你要研究，这个选择题为什么错，是考察什么的？这种类型的题自己接触了多少？有什么规律？还有多少种解题方式？和以前接触到的题目有什么类似之处和不同之处，如何变换条件，变成另一种方式？你这么想的时候，你的学习境界就上去了，你每天这么想的时候，就不会没有什么想法了，你的学习就成了一种研究，一种乐趣。

    “我很郁闷”，为什么？你过了半天才回答，非常认真地回答：因为成绩不好。

     其实，听到这样的回答，还是蛮高兴的。成绩不好主要原因还是你的懒惰。你也承认了。如何解决想要获得成绩和本身的惰性之间的矛盾？唯有勤奋啊。你为什么不早点到教室？哪怕每天早到5分钟也行啊！你告诉我，早那么5分钟有什么用啊。

     原来如此啊。那么请你睁开眼睛看看吧：这次班里成绩好的同学，是如你一样的同学，还是勤奋的同学？再看看咱们班级的发展吧：我们从高一高二被同组班级甩开十几分二十几分，到现在赶上并略微超越他们，难道是因为我们班的不勤奋？我们每天都是操场上最早的一群小鸟，在晨曦中快乐地歌唱，被赞为”戈壁滩上的一排白杨”；我们也是自修纪律最好的一个班级，可以做到班主任在与不在一个样；我们同样是走得最晚的一群人，伴着教室熄灯的音乐声，带着每天励志故事，从容地走向宿舍。

     人活着一定要快乐，既然你不快乐的原因是成绩不好，成绩不好的原因又是懒惰，那么还犹豫什么呢？为了快乐的日子早点到来，努力吧！努力请从写日记开始，学会思考，学会有想法，如果小学生每天都能坚持写300字的日记，你一个高三学生，500字难道不是最起码的？如果坚持，你高考时候的作文还会“来不及点题”？

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