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九年级语文中考第一轮复习资料:散文阅读

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(3)能够理解上下文前后呼应、紧密相关的内容。 
包括:词义照应,如就某个词找出与之对应的描述句子; 
结构照应,如对过渡句的理解,开头与结尾的呼应等; 
选择照应,如从文中抽出一句话能还原到恰当的位置上。这需要在充分理解这句话内容以外,还必须弄清原来位置的语言环境。 
(4)能比较阅读。即对体裁和题材相同或相近,表达方式相同或相近的两个文段就内容、中心、结构、写作特点、语句理解等方面进行比较。 
2、理解某一段的作用: 
首段——总领全文;引起下文。 
尾段——总结全文;点明主旨。 
过渡段——承上启下。 
3、理解句子作用:理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。 
(1)从内容看,是点明主旨或表达作者的主要感受,联系主题。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。 
(2)从结构看,在文章的不同位置上句子所起的作用是不同的,有首句总起、尾句总结、中间句承上启下的作用 
(3)从艺术效果看:升华中心,渲染烘托气氛等作用。 
关键句子主要包括五个方面: 
①点明题旨的句子;记叙文的主旨句一般在文章的结尾。 
②描写、议论、抒情的句子;描写的句子一般穿插在

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行文的过程中,而议论抒情的句子多在文章的结尾,起到点明文章主旨的作用。 
③总结全文的句子; 
④引用的句子; 
⑤起承转合的句子。(过渡句) 
4、理解词语在选文中的意思和在语境中的含义 
解答这类题目,要注意两点: 
(1)是这个词可能不再具有词典中的含义,而是特定语境中的特定含义。 
(2)是要理解词语的语境含义。首先必须正确理解词语所在的语境,如理解《藤野先生》中的“标致”一词,先必须知道该语境表达的是对清国留学生的厌恶之情,然后才能对“标致”做出准确理解。 
5、培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]解答开放性阅读试题的能力 
这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来。 
开放性试题一般有以下几种类型: 
①要求根据选文材料谈看法、感受和启示;一般情况下,这种题目要针对文章的主题来理解。 
②结合实际阐述对选文内容的理解;联系自己的生活实际或者是针对当代青少年的实际情况,从正面看待问题。 
③对文中的人物进行评说;先谈这是个怎样的人物形象,然后再说自己对他的看法。 
④根据生活、学习经验,判断优劣,对选文材料谈自己独到的见解;不一定面面俱到,可以从某一个方面进入。 
⑤联系实际对文中说明的现象提出合理化的建议和设想;注意措施的可行性。 
⑥调动知识的积累,考查选文材料由内向外的延伸和课本外与内的联系;还有学科间的整合知识。 
⑦发挥联想、想象补写有关内容; 
⑧对文中的艺术手法或美点进行赏析。先写出自己对文中的哪个方面比较欣赏,然后按照赏析的基本步骤进行。 
⑨要求仿照文中的有关句子的修辞手法、句式,仿写一句话,要求在内容上紧密相关,在形式上一致。 
从近几年中考来看,黄冈市一直从课外的选文,选文更加注重人文内涵,注重文学因素,体现正确的价值取向和审美情趣。 
考点重基本能力考查: 
1、关键词句的品析,揣摩必不可少 
2、重个性化的体验与反思,材料探究题是新亮点 
3、所选文的材料人文色彩更浓,也更加贴近生活热点与时尚 
4、尝试一些自拟自答的互动题 
5、对学生的语言表达、思维的创新等方面的要求将会更高
见中考试题研究复习题

 

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