标签：高二语文教案模板,高中语文教案模板,
故都的秋教案,http://www.2xuewang.com
1）作者既是描写故都之秋，为何还要写南国之秋？是否闲笔？
明确：全文既直接描写故都的秋景，又通过写南国之秋来间接写故都之秋。 直接写从故都的秋景的声 色着手，抓住特点，突出了故都秋景的“清 静 悲凉”，间接写通过二者的对比，也反衬出故都秋景的特点。
2）用三个字来概括南国之秋的特点？
明确：“慢”“润”“淡”
作者的感觉是“只能感到一点点清凉”“总看不饱，尝不透，赏玩不到十足”为什么呢？
秋景看不饱，秋味尝不透，秋意赏玩不到十足。在南方的秋景中作者难以沉醉其中，那湿润的空气，那熙攘的人群难以触发作者对秋的人生况味，只能使郁达夫更深深的思念北国之秋。
四、回顾认知过程
怎样达到的认知过程？
掌握分析这类文章的思维程序：
一、了解文章写的景物对象，感知景物对象的整体。
二、分析文章怎样写的这些景物对象？景物的特点是什么？
三、透过字面，揣摩体会，情景相连，挖掘作者寓于景物对象中的深情。
五、迁移训练
情景相生。在对景物的描写中，有时往往一字着色，一字着情。如我们的“春风又绿江南岸”“红杏枝头春意闹”。
1． 选词填空
静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中（ ）叶树，灯下白头人。（《喜外弟卢纶见寄 》司空曙）
绿 红 黄 残
明确：黄。既抓住了景物的特点，又流露了作者的心境，并且符合对偶。
2． 理解《
沁园春 长沙》的上半阙，从景物的描写中，把握景物的特点，领会作者的思想感情。
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流；鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竟自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
明确：景物，充满生机，生气勃勃。人物，宽阔的心胸，昂扬的精神面貌。
板书设计
以 情 驭 景
画面 清晨小院 槐树落蕊 秋蝉嘶叫 闲话秋凉 秋果
秋色 碧空 白中带黄 蓝朵 青布 淡绿微黄 清
秋味 悲凉
秋声 鸽声 帚声 蝉声衰弱 风雨声人声 静
以 景 显 情
www.2xuewang.com网学习网声明：本网（www.2xuewang.com网：www.2xuewang.com）注明来源未注明本站原创或注明稿件为转载稿的，版权归原作者所有，免费转载出于非商业性学习目的。如有内容、版权等问题请速与本网联系，我们会再第一时间删除相关信息！请加给我们发邮件或者找客服，具体方式参加本站联系方式。如若转载《故都的秋教案》请保留本页链接！
感谢《故都的秋教案》的作者共享此学习资料！力倡免费资源，崇尚人人共享!
《醉翁亭记》教案,《醉翁亭记》教学设计
《蓝蓝的威尼斯》教案,《蓝蓝的威尼斯》教学设计
《绿色蝈蝈》教案,《绿色蝈蝈》教学设计
《杨修之死》教案,《杨修之死》教学设计
《背影》教案,《背影》教学设计
《幽径悲剧》教案,《幽径悲剧》教学设计
《陶罐和铁罐》教案,《陶罐和铁罐》教学设计
《紫藤萝瀑布》教案,《紫藤萝瀑布》教学设计
上一页 [1] [2]
，故都的秋教案