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教学目标 1、利用所学的知识，结合自身特点，巧配服装，并学习根据不同的气候、时间、地点和用途，不同的肤色、体型、年龄和气质去选择不同的衣服。 2、学会利用现有的服装，通过所学的知识，搭配出具有自身独特魅力的服饰，在生活中的不同场合穿出自我，使自己更加美丽、大方、充满自信。 3、在新世纪，做一个爱美、会美，热爱生活，身心健康的中学生。 重 点 用自身服装展示或制作剪贴画等方式来增强学生对生活的热爱。 难 点启发学生利用现有的衣服尝试服装的搭配，穿出自己的风采。 教学准备颜料、水彩笔、铅笔、教材、笔记本 教学方法 分析、评论等 板书设计 学习服装搭配 一、服装是人类美化自身的一种艺术 二 服装搭配： 1.服装的种类 2.服装三要素：色彩、款式、材料与配饰 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园) （一）创设情境，激发兴趣导入新课 1、利用多媒体播放时装表演片断。 2、激发学生兴趣，让学生进入学习状态。 导入新课 服装不仅是个人的审美和素质的体现，也反映一个社会的文明程度，那你们想知道怎样合理的搭配服装，才能穿出品位吗？请快快把书翻到第二十二页。 板书课题《学习服装搭配》。 通过图片展示，引导学生时代变化和发展服饰越来越受到人们的重视。 （二）出示学习目标： （三）学习导航： 提出问题，引导思维 1、多媒体演示生活中的服装实例。 2、学习教材、看看我们生活中的服装都有哪些种类？ 1.牛仔装 2.休闲装3运动装 4.学生装 5.职业装 6.民族装 2、教师提问：a你喜欢谁的服装搭配，为什么？ b你是否有更好的建议？ 3、学生思考、交流、讨论、总结出影响服装搭配效果的要素（教学内容）。 （四）讲授新知，提高素养 学习教材，说说服装搭配应该注意的要素是什么？ （教材中服装搭配的技巧） 课堂知识延伸： 服装的色彩： （1）不同的色彩给人不同的感觉。 （2）色彩的象征意义。 （3）色彩搭配技巧，选择常用的对比色搭配和同类色搭配来讲解。 服装的款式： 从直观效果图到实例展示服装整体外形，并分别讲解X、Y、T、A型应用范围。 总结服装三要素： 1.色彩 2.款式 3.材料、配饰 （五）优选“资源”，助教助学。 1、动画显示：（1）穿旗袍作运动的人。（2）小胖和二瘦互换服装。 2、服装类型：从who（谁穿）where（在哪穿）what（穿什么）这三个方面讲解和演示。 3、以民族审美为切入点，讲述我国人民的着装习惯，并适当介绍外来文化对青少年着装的影响，引导学生正确对待当前的一些流行倾向。 （六）交流互动，应用创新。大家试一试。 学生利用电脑操作平台，模拟给男女模特穿不同款式、不同季节的服装，将知识立体化，实践化。 （七）总结评价 1、学生分小组演示、讲述。 2、各组选派评委，以当场亮分的形式，评出最佳“服装搭配” 奖。 教学反思 本课内容与学生的日常生活息息相关，实用为主，用以指导日常着装和提高学生对服饰文化的审美品味，是本课学习中激发学生学习兴趣的内在因素。同时在教学中，强调互动性、相互探讨或独立思考，是本课学习中培养创造能力的重要学习方式。教案《七年级美术上册《学习服装搭配》教案一》，来自www.2xuewang.com网！http://www.2xuewang.com

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