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我来做机关枪（大班）,http://www.2xuewang.com
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案例:我来做机关枪(大班)
活动内容:操作间“动手区”
观察对象:大班幼儿
提供材料:各种工具,空瓶,空罐,空盒,管子,绳线等。
案例记录:
老师带孩子们来到操作间,这里有各种各样的材料和工具:空瓶,空罐,空盒,管子,绳线等物,孩子们开始动手制作一些兵器。智彦说“我想做一把很厉害的机关枪。”接着在材料区走走看看,走到瓶灌区,他停下想了想,然后拿起了两只细长的可乐瓶,将它们口对口用胶带绑在一起,绑完后,智彦看了看自言自语说在:“好像太短了。”接着又取来了一只可乐瓶将它用胶布接在原来的两只后面。随后他又从筐中取出两只酸奶瓶,并用双面胶把它们粘在机身下面做把手,可是不知怎么总要掉下来,师在旁边轻轻提醒:“可以试试厚的双面胶。”于是智彦取来厚的双面胶,果然将两只把手一前一后的粘在机身下面,一把机关枪已初具雏形。他得意得将机关枪拿给老师看。老师说:“真www.2xuewang.com,不过好像少了些什么东西,智彦摸摸脑袋似乎不太明白,老师又说:“你去看看机关枪的模型,要发射子弹,必须要些什么?”他真的仔细地把玩玩具机关枪,不一会儿他恍然大悟地叫到:“我知道了,必须要有一个扳机。”说着他取来了粗细不同的吸管,从中剪了一小段用双面胶固定在两个把手中间,还剩下一些细的吸管,只见他将管子弯曲折叠后塞入了机身一头的瓶口,露出长长的一截在外面,老师不解的问:“这是什么?”智彦说:“这是正在发射的子弹。”老师肯定了他的想法,并肯定了他的机关枪真厉害,智彦高兴地拿机枪给同伴看,一起玩起了“打仗”的游戏。
案例分析:
上述案例记录的是智彦制作机枪的整个过程。机枪的造型结构、功用是科学知识,而将机枪做出来则是一种艺术表现。做机关枪这一活动过程充分体现了科学艺术的整合。孩子在进行表现时能对机枪的大致结构有所把握做出了机身和把手,但忘记了扳机,后经老师的暗示引导,他制作了扳机,就这样在制作的同时,孩子对某些科学知识有了更深一层的掌握,也正是有了科学依据,使艺术表现的东西更为形象。由此可见科学与艺术是紧密相连的相互促进的。
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