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大二班五月份科学活动反思,http://www.2xuewang.com
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生命是伟大的,生命是可爱的。地球是因为生命的存在而变得生机勃勃,地球也因为生命的存在而变得喧器不已。在不断的生命轮回过程中,有的生命逐渐消亡了,有的生命却得以延续。很有幸,大一班的陆笛小朋友带来了蚕宝宝,原以为我们常州这一带无法饲养蚕宝宝,今天借此机会,抱着试试的心理,跟孩子们搞起了“饲养蚕宝宝”的“副业”,让孩子来亲历养蚕的过程,了解蚕的生长、发育、繁殖和死亡的生命历程。
当第一次看到蚕宝宝,孩子们跟我的表情都是一样的:像小青虫,有点肉麻。因为没有饲养经验,不停地向其他老师请教,然后回来传达给孩子们。当孩子看到我每天不停地给蚕宝宝喂桑叶,他们也逐步开始关心起这些“小可爱”了,甚至有个别幼儿回家在路上寻找桑叶,并将叶子采来给蚕宝宝吃。一个多星期观察下来,我们都很纳闷,发现只要给蚕宝宝一放桑叶,它们就不同地吃,一天要吃很多,从不见它们休息,难道蚕宝宝就不会吃“撑”了吗?十来天以后,蚕宝宝长大了很多,身体胖嘟嘟的,可爱多了。终于有一天,细心的孩子发现有的蚕宝宝开始吐丝了,并将自己的身体“包裹”起来,很有趣的是有的孩子说“蚕宝宝编蜘蛛网了”。每个星期,蚕宝宝都有不同的变化,直至今日,我们养的蚕宝宝都成功地变成了飞蛾,还有几只飞蛾产下了卵。孩子们亲眼目睹了蚕宝宝的一生。
虽然我在教学计划中并没有预设蚕宝宝的内容,但是在实际情况中却出现了蚕宝宝,因此我觉得首先要在自己的教学计划中进行调整,加入蚕宝宝的学习内容,以便发展幼儿的观察的持续性。其次,我觉得在课改理念中,学习活动的形式要更拓展,可以有集体的,小组的、个别的,还可以有持续的等等;例如对蚕宝宝的认识活动就可以是持续的,而不应就以一次观察教学活动而结束。再次,孩子们在持续关注中,对蚕宝宝的观察更细致了。以往我班的孩子在观察时总显得“大而化之”。主要原因不外乎两个:一、与观察兴趣有关;二、与观察时间、空间是否充分有关。而现在孩子们通过细致的观察,自发形成了若干探索活动。
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