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科学《串风铃》教学反思,http://www.2xuewang.com
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这是一堂数学课,目标是复习三角形、圆形、正方形,知道这三种图形的特征。难点是让幼儿尝试临摹画出三角形、圆形、正方形。
对于小班幼儿来说,上学期已经认识过这三种图形,那么本节课的重点是复习三种图形的特征。而临摹图形是第一次尝试,我决定试一试。
本周的活动主题是奇妙的声音,不管是什么领域的内容,都要围绕这一主题展开,既然是串风铃,那本节课就与风铃有关。我自制了一串挂有各种图形的纸风铃,引起了幼儿的兴趣,看着五彩的风铃在老师的手里摇摇晃晃,幼儿的注意力被牢牢的吸引。老师开始提问:这串风铃是有什么图形组成的?三角形有几条边?几个角?圆形是什么样子的?正方形有几条边?他们一样长吗?一连串的提问并没有让幼儿反感,他们一边研究着纸风铃,一边积极的回答问题。
幼儿的积极性调动到高潮,老师借机说:我知道你们很喜欢这串风铃,今天老师教你们画风铃吧。教师示范三角形,正方形、圆形的画法,鼓励幼儿大胆的尝试。幼儿操作时特别认真,他们都尽心尽力的画着自己的风铃,90%的幼儿能掌握临摹图形的技巧。有几个能力较弱的幼儿对三角形的画法掌握的不好,但我相信在一次一次的练习后,所有的幼儿都能画出工整的图形。
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