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喜欢小动物似乎是每一个孩子的天性,这一点在小班孩子的身上表现得尤为突出。因此我们以“可爱的动物”为主题开展了两周的教学活动。
在开展综合活动《猜猜我是谁》时,活动一开始,教师以猜谜游戏的形式导入,当孩子们在猜出谜底时,心里甭提多高兴,接着教师出示小动物的手偶更是引起孩子们的注意,激发了他们学习的兴趣。
再如科学探索活动《找尾巴》,我首先请幼儿回忆“你知道哪些动物是有尾巴的,它们的尾巴长什么样子?”并利用多媒体课件,请幼儿依次猜出是哪个小动物的尾巴,并说出尾巴的本领。最后让幼儿给没有了尾巴的动物贴上尾巴幼儿在看看,玩玩,做做的过程中学到了知识。
语言活动《小老鼠和大象》一课让幼儿充分的理解了大和小两个相对的关系,大大的大象和小小的小老鼠会成为快乐的好朋友,大象的所有物品和小老比较都是很大很大的,通过倾听故事,观看图片,进一步增强了幼儿的语言逻辑能力。
通过各种活动进一步引导幼儿根据自己的生活环境、生活经验和情感体验,从各个不同的角度说出自己喜爱某种动物的原因。虽然小班孩子的语言表达能力还不够丰富,只会说一句很简单的话,但孩子们的学习热情空前高涨,他们非常乐意和同伴们进行交流,欢笑声在活动中此起彼伏。
对孩子们来说,喜爱动物之情是与生俱来的。鼓励孩子们去亲近、去关注自己周围环境中的小动物,孩子们是非常乐意的,他们完全可以找到多种小动物,并对其中的一种或几种发生兴趣,而这种兴趣将激发他们自发地观察认识这些动物,从中获得更多的小动物的信息。
通过“可爱的动物”这一主题活动的开展,使幼儿对动物生动有趣的形象有了初步的印象,为孩子们的思维提供了广阔的空间,引发了孩子们对动物的喜爱之情
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