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我没有环游过世界,也没去过天堂,更不曾体验到外星球的神奇。但是我知道有一个地方比世界更清新圣洁,比天堂更无忧无虑、缤纷多彩,这就是充满神话色彩和童趣,一个让我永远年轻的快乐王国——幼儿园。这有许多小精灵,他们正在用纯真的童心、天真可爱的思想帮我编织一个又一个的梦想,让我充分的体现自己的人生价值。
记得当年父母帮我选择幼师时,我还是个不谙世事的小姑娘,对幼儿园的理解还停留在自己上幼儿园时的记忆;幼师四年,虽然知道了"学高为师,德高为范","师者,传道授业解惑也"。但对于"教师"这两个字的真正意义并不能完全理解。三年前,当我踏上幼儿园这片熟悉而又陌生,充满新奇与神秘的土地时,刚满二十岁的我对于自己教师的身份还是久久不能适应。我不敢说自己是带着对幼教事业的一片热爱踏上的工作岗位,对孩子象妈妈一样热爱更是无从谈起。当初的我,更多的是把工作当成了游戏,和孩子们一起玩,一起唱,一起跳,一起闹,也会对他们发脾气,也会被他们气的掉眼泪。教师也是凡人,也有喜怒哀乐.当因种种原因而心情索然时,也许会有一丝倦怠,当问题儿童错误一犯再犯时,难免情绪会有些波动。几乎所有的老师都会遇到这样的孩子:偏偏在你强调之后闯红灯,恰恰在关键时刻捅娄子,错误常犯,是非不断。
我也不例外,我们班吴迪是个出了名的小淘气,每天都要制造几起“事件”,每天都少不了给他告状的,我对吴迪越来越头痛。有次角色游戏时,我来到小吃店,厨房的小厨师用橡皮泥有的在做蛋糕、还有的在包饺子,玩的非常开心。忽然,有一个小朋友大声说:“老师,你快看,吴迪把好几种橡皮泥都混揉在一起了。”寻声望去,吴迪果真把红、黄、绿等不同颜色的泥混揉在了一起。我看了他,有几分无奈地蹲下了身问他:“为什么把橡皮泥都混揉在一块?”他撅着嘴一声也不吭,那不屑的态度真让人难以忍受!我努力平平心中的怨气,“你把泥都掺一块儿做出来的东西还会有人来吃吗?”“我是想做个粽子可没有颜色啦。”他的这句话,我心理不由地咯噔了一下:是啊,橡皮泥里并没有棕色,他想用调颜料的方法来尝试用橡皮泥调出粽子的颜色,多好的创意啊,我想,假若我少问一句为什么,假若我没能控制住激动的情绪……那么我和吴迪之间不就在心灵上添了一道鸿沟吗?在工作中,我们经常会遇到这样、那样的“淘气包”、“捣乱分子”,我们总埋怨,这样的孩子不好管,却没能总结一下自己,是不是没有站在孩子的角度想问题,是不是没有耐心地听一听他们的道理。其实,淘气行为背后,常常是孩子好奇心强,喜欢探索,如果我们成人只是凭自己的主观想象对孩子“淘气”行为进行批评,一次、两次,终有一天,我们将伤害到孩子那颗稚嫩而美好的心灵,打击孩子探索的积极性,压抑孩子求知的兴趣。作为幼儿教师,我们要有一颗爱孩子的心,善于发现孩子的闪光点,用心且真心的与他们交朋友,努力的走进他们的内心世界,相信一份耕耘一份收获,只要尊重、理解、信任孩子,用爱心去呵护他们,孩子们一定会向你敞开心扉,与你成为好朋友。
我们班的林锦玲是一个很不起眼的女孩子,性格内向,有时问她话半天也不理人,表面上我虽然对她和其他孩子一样,但心理总有一个疙瘩——不大喜欢她。在平时生活中,我搂抱过其他孩子,却从来没抱过她,也没有过什么亲密的举动,同样,她对我也似乎存有戒心。直到有一次,午睡刚起床,我帮艳雯梳小辫子,林锦玲看到了,从她羡慕的目光中,我猛然感到无形中已伤害了她。这时我很内疚,连忙把他搂了过来,在她的短发上扎了个小辫子,没想到她受宠若惊、兴奋极了,整个一下午都很开心,象换了一个人似的。打那以后她都要妈妈帮她在短短的头发上扎个小辫子。从这件小事,我感觉到了林锦玲也是非常需要老师的关怀,渴望老师的爱。此后,我尽力注意她,重视她,一有机会就在全班面前表扬她,鼓励她,有时也交给她一些容易完成的事情,让他带领小朋友做游戏,给她锻炼的机会,不断让他知道自己进步了,老师喜欢她,从而树立他的自信心,她也逐渐从容大方了,还能主动和我说悄悄话。通过这件事我深深地感到,老师只要有意识地抱一份热心和爱心,细心地观察、理解、尊重孩子,就能进孩子的内心世界,发现他们的闪光点,真心与他们交朋友,孩子们也就会用他们最单纯、最直接、最真诚的爱给你以回报。
作为一名幼儿园老师而言,良好的师德光具备一定的业务能力是远远不够的,我们更应具备这种“爱”。 教育家陶行知先生为此作过一首诗:"人人都说小孩小,小孩人小心不小,倘若小看小孩子,便比小孩还要小。"生活在孩子们世界中,深深感觉到孩子虽小,但他们每人都有自己童真世界,有属于自己的一片蓝天,如果要让他们在爱的阳光雨露下健康快乐的成长,教师要善于走进孩子的生活,走进他们的心田,并耐心地进行引导和教育来开启他们地心灵之窗。
让我们用我们的“心”去理解孩子,用我们的“行”体现尊重孩子。只有这样, 才能真正走进孩子的心灵世界,我们的幼儿园才能真正成为孩子自由成长的乐园。
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