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幼教人心语――勇敢的心,http://www.2xuewang.com
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在8年的教师生涯中,成成留给我的印象是最深刻的,不仅因为他天生的不幸,更因为他自强不息的执着和勇气。三年来,我和成成的交往从拒绝到接受,由陌生到亲密,每一次情感的交流、心灵的碰撞,都让我对这个与众不同的孩子有了更加深刻的了解和认识。它们犹如一滴滴的小水珠,渐渐地在我的脑海中汇成一条记忆的长河,挥之不去,记忆犹新……
初次相遇――特别的爱给特别的你
和成成的初次见面是在一个炎热的夏季.那是新学期开始的第一天。成成在爸爸的陪同下走进了教室。我很热情地接待了他们父子俩:“你好,我是张老师,你是叫成成,对吗?”他轻轻点了点头,一脸的镇定,没有什么表情。我亲切地搂住了他的右肩,希望可以尽快消除彼此间的陌生感,但成成却十分敏感,下意识地往后倒退几步,一下子躲进了爸爸的怀里。而这轻轻地一搂,也让我的心随之一震――天哪.这孩子居然没有右臂!或许是成成爸爸洞悉了我情绪的变化,他开始向我介绍孩子不幸的经历――成成天生右臂残疾,刚学走路时,由于身体无法平衡,每天都摔得鼻青脸肿,邻居的孩子也不太愿意跟他一起玩。但是他特别懂事,也很能吃苦,经过坚持不懈的锻炼和努力,现在吃饭、穿衣服这些简单的事情基本都能自己完成。说着说着,成成爸爸的眼眶不觉有些湿润了……我不禁仔细打量起眼前这个特殊的孩子――浓眉大眼,脸庞清秀,右臂空荡荡的衣袖在风中轻轻飘扬……哎,真是可怜的孩子!
成成适应新环境的能力很强,不像一般新生那样,对陌生的环境表现出了强烈的恐惧和不安。但同时,我也注意到成成有着同龄孩子少有的敏感,他有着强烈的自我保护意识,不愿被别人看作特殊的孩子,不愿被别人关注。面对这样一个坚强又脆弱的孩子.我意识到在今后的相处中,我需要用加倍的爱心和悉心的照料,呵护这株残缺却同样渴望成长的幼苗,让他幸福、快乐地度过三年的幼儿园时光。
开始接触――同情与震撼
怀着怜悯和好奇,我开始了和成或之间的交往。正如成成爸爸所说,成成十分能干,吃饭、上厕所、穿脱衣服这些日常生活,他基本都能自理。就是这些在我们常人看来十分简单的事情背后,却承载着成成太多的努力和付出。一次偶然的发现,我的心灵又一次受到了强烈的震撼……
在悠扬的音乐中,孩子们一个个乖巧地爬上了自己的小床,忙着脱衣服,铺床铺,准备午睡。想到右臂残缺的成成,我快速来到他身边,想要帮他一把。然而眼前的情景却令我惊呆了,或成已经自己脱好了裤子,正笨拙却认真地将其折叠整齐。我有些心疼地说:“让老师来帮助你,好吗?”成成没有理睬我,甚至没有看我一眼。他蹲在小床上,用左手吃力地将裤子铺平,伸出残缺的右臂扶住裤子,然后用左手小心翼翼地折叠起来。第一次,失败了,两个裤管没有对齐;第二次,又失败了,刚对齐的裤管被自己的小脚踩乱了:第三次……数不清经过了多少次的失败,成成终于把裤子叠得整整齐齐。此时的他,脸上渗出了密密的汗珠,但他的笑容却是我见过的最美丽、最灿烂的笑容!
我被成成这种坚强的毅力和勇气深深折服了,我的鼻子酸酸的。成成是不幸的,先天的残疾注定了他比同龄孩子要付出更多的努力;成成又是幸运的,乐观又坚毅的性格使他能够坦然地接受自己的缺陷,勇敢、积极地度过每一天。我想说:成成,你是最棒的!在经历了生活中的各种风雨和磨难后,你一定会找到那抹最绚丽的彩虹!
尽管成成的自理能力很强,这让我们老师很是钦佩,但是在他独立、能干的背后,却隐藏着其孤僻、不爱与人交往的另一面。他平时很少说话,活动时也总是独自玩,不太合群,到了幼儿园从来不主动向老师和同伴问好,对于别人友好善意的帮助,他也不予理睬.难道这些都缘于他的自卑或者戒备心理?
深入交往――打开心灵之门
成成的坚强和独立常常使我们忘记他是个特殊的孩子。然而,一次失误却令我如梦初醒。
“老师,成成哭了!”午睡时,孩子们向我汇报。我立刻来到了他身边,发现他和衣而坐,左手伤心地抹着眼泪,满脸的泪痕令人心疼。“成成,你怎么了?”他看了我一眼,没有吭声,仍不停地抹着眼泪。“到底怎么了,告诉老师,好吗?”成成还是不理我。“老师,他不会脱衣服。”我恍然大悟,心底泛起一阵歉意和酸楚。天气冷了,孩子们穿得多了。脱衣服也困难了不少,这对于成成来说,自然也是难上加难。而我居然没有想到这一点,实在是太不应该了。我抱起了成或,轻轻为他擦干眼泪:“对不起,是老师不好,来,老师帮你脱衣服吧。”成成依然不理我,留下我在一旁独自内疚……
成成的眼泪再次为我敲响了警钟:作为一名幼儿教师,心要细一点,再细一点,要想孩子所想,做孩子所做.一切以孩子的需要为出发点和归宿。而我,却以成成的坚强和能干为借口.忽视了他的身体残缺,忘记了他的特殊需求,没有在他需要帮助的时候及时给予帮助。同时,这次意外也给了我一个讯号:成成在交往能力方面存在着一些缺陷――不懂得寻求帮助,不愿意接受帮助,更加不会表示感谢。成成童年时失败的交往经验导致他对周围的人存有戒心,但是把自己完全封闭,对他将来的成长又是十分不利的.我意识到必须要帮助成成走出自己的内心世界。
发生转变――阳光总在风雨后
像成成这样敏感又脆弱的孩子,要想帮助他打开心结,切忌操之过急,一定要按部就班、润物细无声地渗透教育。通过长期的关注和观察,终于,在一次角色游戏中,我捕捉到了这样的时机。
角色游戏中,成成时而怪叫一声,时而乱跑乱冲,故意影响同伴进行游戏,引来了小朋友们的诸多埋怨。我来到他身边,说:“老师和你一起玩,行吗?我当妈妈,你当孩子。”考虑了许久.成成勉强点头答应了。“时间不早了.妈妈送你去幼儿园吧。”我牵着他的手,他稍微挣扎了一下,没有反抗,我第一次感受到了他的顺从。见到了“老师”,我问:“宝宝,要怎么说呢?”成成迟疑一下,有些不好意思地说:“老师早!”随后,向我挥手道别。天哪,这是这么久以来.成成对我的最高礼遇,他主动向我道别!我有些激动。我悄悄躲在一边观察,今天的成成特别听话,他乖巧地跟着“老师”拍手、排队、做操,还举手回答问题,真是惊喜连连。“放学”了,成成见到我,立刻站了起来和“老师”说:“老师再见!”然后兴高采烈地拉起了我的手……
这次成功的尝试带给我太多的意外和惊喜,我终于消融了成成心中的坚冰,打开了成成紧闭的心门。原来,成成并非像外表表现出来的那样喜欢独来独往,拒绝交往,相反,他十分渴望和老师、同伴一起游戏。他曾经的一系列出格行为,一方面是自我保护的盔甲.另一方面是想引起老师和同伴的关注,他内心是非常渴望与人交往的。第一次.我牵他的手,尽管有些不适应,但他没有拒绝,他开始尝试着接受与他人交往。第二次,成成主动牵我的手.而且兴高采烈的,他已经尝试着主动和他人交往。对他来说,这是他学习与人交往的过程中两次巨大的飞跃!
勇气,是黑夜里的烛光,是荒原上的星火。我们可能会因贫困而窘迫,却会因勇气而坚强;可能会因命运的打击而哭泣,却会因勇气而充满希望。有了众人的爱和关怀,有了接受别人的爱和关怀的勇气,相信成成这个勇敢、坚强的孩子,明天会更加灿烂,更加美好!
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