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大班数学教学计划

12-26 13:37:32   浏览次数:368  栏目:幼儿园大班计划总结
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  2.将所购物品的价格用加法算式记录在纸上,并互相交流。

  三、验证结果,巩固知识。

  教师展示


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大班数学教学计划

幼儿的记录结果,共同验证结果是否正确。

  四、有奖游戏,复习知识。

  游戏玩法:

教师出示二至三样实物商品,幼儿计算总价后,举起相应的数字卡,最先举对的可以免费获得商品。

  延伸活动:

  1.将部分材料投放于角色区,供幼儿玩角色游戏超市。

2.继续以超市形式复习10以内数的减法,让幼儿在游戏中获得发展。

 

分类

活动目标:

  培养幼儿的动手操作能力和合作意识,观察比较物体的不同特征并进行分类。

  区域活动一:分图形

  准备;○、△、□几何图形若干,每种形状有2种颜色、2种大小,小篮子若干。

  过程:师:“弟弟妹妹要玩拼图游戏,可是这些图形都混在一起,他们不容易很快找到想要的图形,怎么办呢?”(让幼儿思考后说一说,然后教师再提出操作要求)“想一想,这些图形可以怎么分?小朋友可以一起商量,看你们能找出几种不同的分法。”

  区域活动二:娃娃超市

  准备:绒布玩具、饮料瓶、塑料恐龙、塑料水果、衣服、玩具汽车、积木等

  过程:师:“娃娃超市现在有一批东西乱糟糟的,经理可头疼啦。他请我们班的小朋友去帮忙,怎么帮呢?”(可以提示幼儿:小朋友都去过超市吗?超市里的东西是怎样摆放的)“对,超市里的东西都是把一样的东西整齐地放在一起。”

  区域活动三:涂色

  准备:相似的物体若干

  过程:给相同的物体涂上相同的颜色。

  游戏:找朋友

  玩法:给每个幼儿发一张不同数量的印章卡,当音乐起时,幼儿快速找朋友,音乐停时,找到同数量印章卡的

幼儿手牵手出教室。

 

 

认识圆柱体

活动目标:

1. 通过实践体验,激发幼儿参与数学活动的积极性,培养主动的探索精神。

2. 能辨别认识圆柱体,感知其基本特征。

3. 在动手尝试的基础上,会自己说出、找出并制作与圆柱体相似的物体。

材料投放:

1. 教具准备:用各种圆柱体制成的机器人一个。胡萝卜、粉笔 、小刀、磁带、录音机

2. 操作学具:人手十枚一样大小的硬币、浆糊。①长方形纸8张、水笔8盒②废卫生纸筒8个、各色腊光纸若干③吸管一篮、薯片筒若干④各种空心小形体、铁丝

3. 环境创设:

① 体育角,内放高跷、圆柱状沙袋、棍、易拉罐、滚筒、金箍棒等]

② 自制玩具角,陈设会叫的陀螺、望远镜、万花筒、柱状风铃等

③ 实物角,内置电池、果汁罐、卷糖、球、椎状物体、花瓶、废旧蛋糕盒等

指导要点

一、通过机器人柱柱激发幼儿参观圆柱世界的兴致。

1. 介绍机器人引题:今天,我们班来了一个小客人,它的名字叫柱柱。柱柱想请小朋友到柱柱世界宫玩,你们想去吗?

2. 听音乐开火车带领幼儿到柱柱世界。

二、通过反复尝试初步认识圆柱体,引导幼儿体验圆柱世界的秘密。

1. 玩一玩、想一想--

引导幼儿第一次游戏尝试,知道圆柱体的名称。

① 让幼儿任意挑选一种玩具,自由感知圆柱世界的丰富。

② 启发提问:A、你玩的是什么?它象什么形状?

B、你还发现了圆柱世界的什么秘密?

③ 鼓励幼儿完整表述自己的经验,重点能说出它象什么形状?

④ 以机器人口吻小结--柱柱世界里的每样东西都象柱子一样,这种形体就叫圆柱体。

2. 量一量,说一说--

引导幼儿第二次测量尝试,感知圆柱体的特征。

① 启发尝试:A、你发现圆柱体是什么样的?它跟圆形一样吗?

B、请你再玩一玩,想一想,你是怎么玩的?

C、每个圆柱体摸上去都是什么感觉?请你用绳子或尺子量一量好吗

② 鼓励幼儿自由探索圆柱体的主要特征,能用手,绳子,尺子量一量圆柱体的两端和中间是否一样

③ 引导幼儿用语言表述自己的发现。

④ 小结:圆柱体的两端是两个一样大的圆形,中间部分一样粗,放倒了还会滚动。

三、通过动手操作和观察比较,巩固认识圆柱体,提高

幼儿对圆柱世界的辨别能力。

1. 叠一叠,变一变--

让幼儿在比较尝试中 加深对圆柱体的印象。

① 启发提问:A、你知道硬币是什么形状的?

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