温馨的港湾尽在多元智能创意课程实验班
时间飞逝，转眼间又过了一个学期，充实精彩的大班工作已经结束了。在这个学期中，我们班的人员有所变动，但不变的仍是团结协作、共同努力的良好风气。新加入的老师，能马上融入这个集体，我们在一起商讨工作、寻求办法，团结协作，各显所能，围绕着幼儿园的工作中心、结合我班实际情况，以认真负责、积极的态度，完成各阶段的工作任务，使孩子在体、智、德、美、劳等方面都有了明显的进步；在身心认识、社会、语言等方面都受到不同程度的发展和提高，使幼儿能够全面发展，家长们感到十分的高兴和欣慰。
1、多元智能创意课程的顺利开展
我们班的课程是以主体为主线，学期开始前我们拿到教材就在一起学习分析，共同商讨课程应该如何实施。在明确分工的基础上，还互相交流、互相补充，使课程不再是分开独立的，而是综合统一起来的，达到了一个活动完成多项智能的提高，与多个活动围绕一个目标进行的效果。
在实施课程的过程中，我们根据孩子的兴趣特点和意愿还生成了一些主题活动，如：在《大班新事多》这个主题中，孩子对新闻采访员很感兴趣，我们就设计了“小小采访员”这样一个分题，先请孩子们晚上回家看电视中有关采访的节目，然后在课堂上采访老师，晚上通过采访自己的爸爸妈妈等不同的活动来同时体现，活动结束时，孩子们真的成了一个采访员，他们采访时的问话令我和家长朋友感到很吃惊，“老师你喜欢看什么书？老师你一般买多少钱一双的鞋子？老师可以告诉我你最喜欢的小朋友是谁吗？妈妈，你和爸爸结婚的时候我在那里？等等。”在孩子们采访当中还必须认真地回答问题，这个活动是我发现向孩子敞开心扉也是件很快乐的事情。孩子们自始至终保持着极大的兴趣，老师们也都保持着极大的热情，支持、鼓励着每一个孩子。
从课程上来讲，家长们都对多元智能创意课程，以"主题教学"为核心的教育模式感到十分满意，因此我们将总结多元智能创意课程实施一年来的经验
，更好的运用到我们本学期小班的课程中，更好的促进幼儿的全面发展。
幼儿也能自己系鞋带，幼儿的自理能力得到了很大的提高。在培养幼儿自我服务能力时，我们还指导幼儿参与一些力所能及的劳动，如擦桌椅，同时使幼儿知道要爱护自己所居住的环境，增强了幼儿的环保意识。平时班级内实行值日生制度，为大家分发餐具、擦桌子等，让每个幼儿轮流当值，使每个幼儿都能得到锻炼。对于值日生的工作我们也给予充分的肯定，大大鼓励了幼儿的劳动积极性，班级内出现了人人争当值日生、当好值日生的好风气，这也是我们喜闻乐见的，家长也反映幼儿回家后能主动帮助他们做一些家务，他们感到十分高兴。
幼儿园是一个大家庭，而由47位活泼可爱的孩子和我们几位老师共同组成了大二班这个特殊的小家庭。“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切。”这是我们幼儿园大家的口号，也是我们大二班这个家庭的心声。王云霞老师虽然在4月份才调入我们班，但凭着她对工作的执著，对事业的热爱，在为我们这个小家庭的管理过程中，我们合作很愉快，工作中我们从不斤斤计较，团结一心，互相帮助，互相勉励，共同为我们这个温馨的家而携手努力着。我们的保育员耿卫涛老师，为了能让我们的孩子有一个洁净的环境，为了能让我们的每个孩子睡得更香甜。。。。。她默默地工作着、奉献者，那么认真，那么负责，没有一丝怨言，为我们的孩子的健康成长付出了很多的心血和汗水，在家里的47位小成员，通过我们的精心管理，我们的家已经结出了果实，他们已经顺利圆满地毕业进入小学了。