三年级品德与社会上册《温馨的港湾 （三）》教案及教学反思

（一）   导入新课  
1．  师过度：有这样一个家庭，为了家庭更温馨更幸福，别出心裁，想出一个让家庭成员共同进步的好方法。我们一起来看一下。多媒体出示课本的插图。  
2．  （1）请生来说说第一幅图中画了什么内容？（儿子主动找爸爸来个约定，相互勉励改正自己的小毛病）板书：我和爸爸有个约定  
生与家长观看。  
多媒体教学辅助工具的运用，激发了学生与家长的参与兴趣删除   
   （一）观看案例，联系自己
请一位学生家长说一说第二幅图的内容。（儿子和爸爸都在实践着自己的诺言，一个坚持看书，一个戒了烟，还经常做家务，妈妈也更高兴了，她想：“我也要……”）板书：实践诺言 坚持  
1、看了这两幅图，你有什么想法？请学生和家长分别发言。  
2、师小结：多么温馨的一家子，家是幸福的摇篮、温馨的港湾；家庭成员需要不断进步，因为家庭中每个成员身上或多或少会存在一些不足之处，互相勉励、互相督促，共同成长，家庭才会更加温馨  
（二）   敞开心扉，表达心声  
1．  前面我们赞美了家人的一个优点，现在我们要了解一下家人对我们还有哪些不太满意的地方？我们要小声地趴在家人的耳旁，把你觉得家人还需要改进的地方告诉他。也可以用小纸条的方式。  
2．  有谁愿意说说你们家庭成员有哪些地方需要改进？请生说一说。  
（三）   联系实际，开始立约  
1师：联系自己家庭的情况，与爸爸妈妈就家庭的某些方面来个约定。全家人一起来营造健康文明的家庭生活。现在与你的家长讨论一下，你们要立什么约定呢？  
1．  请生来谈一下，你们准备的立约内容。  
2．  师出示立约格式，我们一起来个家庭约定吧。 

        我的承诺 
                 立约人：
               见证人：
                日期：  
2．（1）生讲述图画内容。  
（2）家长讲述第二幅图的内容。  
（3）生表达自己的看法，很佩服图中的小朋友。家长也表示图中的家长做得很好。

1．  有的学生在思考，有的开始动手写纸条，还有的家长正在轻声告诉孩子。  
2．  生站起来说自己家庭成员存在的缺点。  
3．  生和家长开始讨论立约内容。  
5，生与家长开始动手写约定。   
先互相表扬和赞美是为了营造一个温馨幸福的气氛，同时也为下面，指出家庭成员的不足做铺垫。  
家长与孩子共同参与教学活动，分别回答教师的问题，可以让孩子有平等和自豪的感觉  
有了前面赞美的铺垫，家人更容易接受此刻的互相指出不足。