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六年级品德与社会下册《成长的脚印》教案及反思,http://www.2xuewang.com
教学目标
1、感知自己在不断的成长、学习、生活的能力也在加强。
2、引导学生回顾自己的成长体验，并能设计自己的过去以及未来的成长线。
重 点：体验成长，设计自己的成长线。
难 点：体验成长，感受关爱。
教学准备：课前设计好成长交流卡片。
教学方法：合作交流、讲述。
板书设计
长大的变化——成长交流——设计成长线
【教学流程】：
一、情景激趣:
请听歌曲《小小少年》。
照片感知，揭示课题:
1. 出示照片，让同学们猜猜是谁？
2. 本人亮相，给同学们一个惊喜。
3. 想一下，为什么猜不出来？
太阳每天都是新的，我们天天都在成长，就像刚才所听的歌曲中所说的转眼间我们长高了、长大了。在成长的过程中留下了串串足迹，那就是——成长的脚印。
二、感受成长：
1、长大的变化：
（1）、在弟弟眼里，我是一个小教练。
(2)、小时候，奶奶拉我过马路，现在我扶奶奶过马路。
（3）、我能专心听讲了---------
2、写下自己的变化：
3、小组交流
4、听一首儿歌，庆贺自己的长大吧！
雨水哗啦啦------
追着我的小脚丫，
他想和我比一比，
谁的步子跑得快？
他想给我量一量，
我的脚丫有多大?
哦，它一定想告诉我，
---------小小的脚丫呀！天天在长大！
三、成长交流卡：
出示成长交流卡：
长大的标志是什么？
1、请听身边的长辈、同学是怎么说的？
2、成长交流卡之我说:把你对成长的思考告诉大家吧！
3、听了你们的发言，老师感受到了你们都在不断地成长进步，下面我们来到“成长剧场”请同学们表演一下自己最拿手的节目吧!
四、成长线：
1、画画自己的成长线：
还记得第一天走进校园的情景吗？去年的今天你在干什么？在你长大的过程中对你影响最大的事情是什么？-------让我们来画画自己的成长线吧！
2、寻觅自己成长的脚印，你是怎样的心情？有些往事或许让你终生难忘，把你记忆犹新的事情说出来，让我们和你一起分享快乐，分担痛苦。
3、延续成长线，设计自己的未来。
五、老师的祝福：
为了庆祝你们的进步，老师送给大家一句话“进步是开心的，成长是快乐的。”在这里老师祝愿同学们在今后的成长历程中，能开心的进步，快乐的成长！
教学修改、反思
在设计未来成长线环节中，应帮助学生树立远大的理想，并为奋斗目标而努历，让这串脚印深深地印在成长过程中。教案《六年级品德与社会下册《成长的脚印》教案及反思》来自www.2xuewang.com网！/JiaoAn/ZhengZhiJA6/87726.html，六年级品德与社会下册《成长的脚印》教案及反思