六年级品德与社会上册《迷人的欧洲风情——世界真奇妙》教案

一课前体验初步感悟

一、我最关心的问题
1、出示世界地图，说说自己已知的世界各国家的名称。
2、教师：环游世界一周，你对世界各地的自然风光、民俗风情等是不是更感兴趣了呢？
3、提问：你感兴趣的问题是什么？从哪里可以获得信息？
4、生答。  
通过这个单元的学习，谈一谈自己对世界各地的了解。   
教师根据教学目标，借助图片的魅力，吸引学生的注意力。帮助学生在有限的空间和时间内更好地进行学习。  
二课中体验深化感悟 
（一）从衣着开始认世界
1、分小组研究各国的衣着为什么不同？
2、组员一起讨论研究计划，也可参考书上的基本研究过程。
（二）领略异域风情认世界
1、教师提示学生搜集一些邮票、图片等，合作办一个“世界风情展”，让更多的人领略异域风情，了解世界。
2、各小组讨论、探究更多如何去了解世界的方法。
（三）活动——世界真奇妙
1、你知道这些国家的别称吗？
泥泊尔——高山之国（泥泊尔是当之无愧的高山之国，大部分土地都位于世界最雄伟的喜马拉雅山脉）
（马尔代夫人认为猫是祸根，从不养猫，以至于国内的老鼠又大又肥，成群在大街上乱窜。）
墨西哥——仙人掌之国
梵蒂冈——无理发店之国
泰国——千佛之国
冰岛——冰与火之国
芬兰——千湖之国   
 瑞士——钟表之国   
 新西兰——绵羊之国
法国——葡萄之国    
荷兰——风车之国    
塞内加尔——花生之国
2、小组合作交流：给国家取别称。
▲抢答赛2：
1、分小组在规定的时间内写出本组知道的“世界之最”。写得多而且正确的组为优胜组。
2、小组交流汇报。   
开展小组合作的活动，鼓励学生在交流中获取更多的知识。  
把课前搜集到的一些邮票、图片拿出来合作办一个“世界风情展”，讨论、探究更多如何去了解世界的方法。  
在活动中了解国家的别称。  
在规定的时间内写出本组知道的“世界之最”，然后小组汇报交流。  
引导学生进行小组合作学习，使课堂面向全体。  
使学生了解世界更多的知识。

课本中的知识很多，生活中也有许多知识，应使学生更多的了解生活中的知识。