老鹰捉小鸡（音乐）

老鹰捉小鸡（音乐）

一、设计思路：

　　在生活中存在着各种各样的声音，如：日常用具、交通工具、甚至是人体内轻微的声音，我们都可以让幼儿通过乐器来表现，而且我们还可以根据不同故事情节中角色的情绪变化来配上相应的乐器。如：故事《老鹰捉小鸡》，以“老鹰捉小鸡”为故事情节，让幼儿通过操作摆弄乐器，来探索发现故事中的各种不同的声音，如：小鸡出壳时的声音；小鸡被老鹰捉住时的哭声；母鸡与小鸡啄米声、笑声；老鹰飞来时的沉重情绪变化，等等都可以配上相应的乐器。

　　随着幼儿摆弄操作乐器的熟练程度以及对不同乐器声音的听辩力的提高，我组织幼儿进行类似“乐器故事”这样的活动。从一开始探索“天气变化时的声音”到现在探索“故事中的各种声音或是角色的情绪变化”，我发现，小朋友们参与的积极性是相当高的，因为这样的活动“自由度”比较高，活动过程中，常常通过幼儿讨论或是协商、合作等方式进行，充分体现了幼儿的主体性，同时结合活动还能发展幼儿的探索、表现、创造、想象、口语表达等多方面的能力。所以，今天再次进行这样的活动，一方面是进一步培养幼儿参与活动的兴趣，另一方面则是让幼儿继续探索和发现活动中存在着的更多的学问和奥秘。

二、音乐活动

（一）目标：

　　1． 能创造性的选择不同音色的乐器来表现“老鹰捉小鸡”的故事情节。
　　2． 发挥幼儿的自主性，培养幼儿合作及协商、探索和创造、口语表达等多方面的能力
　　3． 复习歌曲《许多青蛙呱呱呱》，巩固歌曲中出现的轮唱及合唱的指挥和演奏方法。

（二）重点与难点：

 能创造性的选择不同音色的乐器来表现“老鹰捉小鸡”的故事情节。

（三）活动准备：
　　　

（四）流程：

　　　　　　复习歌曲《许多青蛙呱呱呱》---->乐器故事《老鹰捉小鸡》---->游戏《大灰狼和小白兔》

（五）过程：

　（一） 复习歌曲《许多青蛙呱呱呱》
　　1． 幼儿集体边唱一个音，边拍一下手。
　　　　老师：池塘边有许多青蛙在说悄悄话呢，我们拍拍手，唱着音宝宝把他们请出来，好吗？
　　2． 幼儿演唱歌词一遍。
　　　　要求：老青蛙和小青蛙可高兴了，我们把他们高兴的样子唱出来。
　　3． 分角色演唱。
　　1）一半幼儿做老青蛙，一半幼儿做小青蛙，请两位小朋友做指挥。
　　（提醒：老青蛙说悄悄话时小青蛙不唱，而要仔细地听。小青蛙说话时老青蛙仔细地听。一起说悄悄话时注意自己扮演角色的节奏。即：提醒幼儿轮唱、合唱时注意看好指挥的动作）
　　2）评价幼儿的演唱及指挥的指挥动作后，换角色，换指挥继续演唱。
　　4． 演奏：
　　1） 幼儿选择喜欢的角色，在十五音琴上演奏旋律。
　　2） 评价幼儿演奏的情况，特别针对幼儿轮奏及合奏进行评价。

　（二） 乐器故事《老鹰捉小鸡》
　　1．引起兴趣，引出主题：
　　　出示图片，上次我们看过了老鹰捉小鸡的图片，小朋友们还看着图片编了好听的故事，今天我们再来讲讲这个好听的故事，好吗？
　　2． 找声音：
　　1）今天老师想请你们找找故事中可能会出现哪些声音，可以用什么乐器来表示？
　　2）你为什么要用这个乐器来表示？（引导幼儿根据不同乐器的音色来选择）
　　3．幼儿分组讨论操作
　　1）幼儿分成五组，自由讨论、协商，明确自己所扮演的角色及选择的乐器。
　　2）教师巡回指导，适时参与幼儿的讨论，对幼儿乐器与角色的选择的了解和帮助。
　　4．表演：
　　请一到两组幼儿上前进行表演，其他幼儿评价。对于评价中发现的问题，引导