大班体育活动
——鞋盒游戏
设计思路：
大班幼儿已能熟练掌握各项基本动作，身体的协调性也发展得较好。因此怎样在活动中增加游戏的角色，情节，增加动作的难度，以提高幼儿身体的灵活性和反应的敏捷性，是本次活动主要设计思路。体育活动如果每次都是模仿教师的动作，那么幼儿就成了一个机械完成任务的执行者，他的思维创造性就容易受到影响。我们利用鞋盒这种废弃材料，变废为宝，设计体育活动。在玩鞋盒活动中鼓励幼儿亲自尝试，提出多种玩鞋盒的方法，并进行互相交流，目的旨在培养幼儿的创造性和自信心，使其学习潜能得到最大程度的发挥。既发展了幼儿的基本动作，又培养了幼儿的勇敢精神及助人为乐的优良品质。而这一切，也正符合了陈鹤琴先生的“活教育”思想。
活动目标：
1.引导幼儿利用鞋盒进行一物多玩，学会跨过高40厘米的障碍物。
2.促进幼儿社会性情感的发展，使幼儿学会协作，帮助和交往。
3.促进幼儿创造性思维的发展。
活动准备：
1.每人一个鞋盒
2.垫子4个，大箩筐8个（其中4个箩筐内装各类玩具若干）
活动过程：
开始部分
师：今天我们来玩鞋盒。现在我们一起来运动一下吧。
（教师带领
幼儿拿着鞋盒随音乐《喜洋洋》做动作）
幼儿：刚才天线宝宝说他们家里的玩具都弄丢了，想请我们给他们送去一些玩具好吗？
玩具 鞋盒 鞋盒 鞋盒 鞋盒 垫子 鞋盒 家
（平放的）
玩具 鞋盒 鞋盒 鞋盒 鞋盒 垫子 鞋盒 家
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sp; （竖着的）
玩具 鞋盒 鞋盒 鞋盒 鞋盒 垫子 鞋盒 家
（两个重叠平放）
玩具 鞋盒 鞋盒 鞋盒 鞋盒 垫子 鞋盒 家
（三个重叠平放）
课后反思：
根据《规程》的精神，结合教育理论，根据本班目标选择教育内容，采用多种教育手段、途径和有效的活动形式组织活动。根据幼儿不同的水平，设计了不同要求的活动，鼓励幼儿向高一层次发展。在练习中，让幼儿根据自己的水平进行活动。
让幼儿扮演小动物，引发了幼儿想活动的要求，对
教师设计的活动感兴趣。然后进行正确的示范，给幼儿以正确的认知。幼儿练习时分二步，第一步，让幼儿按现有水平进行练习，容易达到要求，不给幼儿以难练的感觉，从动作及心理上给幼儿以一定的余地。第二步，启发引导幼儿向进一步的要求发展，提高幼儿的动作水平，教师以鼓励为主。