2017年老师暑期培训总结

经过了两年的培训，我收获许多，思考许多。现在将思考的关于培训的、关于学校的、关于老师的、关于学生的诸多问题说出来和大家交流。

关于培训的思考

1.暑期培训的初衷是好的。

在中国这样一个大国，历史上很多人都在讨论用什么去救国，有许多人都说用教育救国。我们现在的政府也提出科教兴国的战略。那么怎么才能抓好教育？我们要看谁是教育的施行者，当然是教师，而我省老师的素质参差不齐，东西部的差异较大。为了解决这个问题，为了推行素质教育，为了施行新课标，提高山东教师整体教育水平，建立教育资源库，省领导搞起了暑期培训。张厅长说：“通过远程研修，让广大教师能够就自己对教育的感悟进行交流，能够说说自己教育中的苦和乐，能谈谈自己心目中理想的教育是什么？能就自己的思想和观点进行畅所欲言，能够就某些自己感兴趣的问题进行交流，能够形成一个交流思想、分享智慧的“场”……大家都被这个“场”所吸引，并能从这个“场”中获得自己对教育的感悟！” 一位老师说：“远程培训是一件公德无量的事，一件真正与一线教师个人利益息息相关的事，省厅办了一件大好事。” “子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。”一方讲台，一尺沃土，如园丁等待花开，如农家期盼斗满，是啊，我们无需带着怀疑的目的去看待这个培训，初衷是好的，做法是好的，就是天塌下来也不能否认这个观点。

2.培训的时间需要调整。

     6月份，天就开始变热了，可是，那个时候的热，按照天气预报播音员的话，南方叫“蒸”，北方叫“晒”，北方是感到热却不大出汗的。到了7月就不同了，每年的7月10日到8月10日是一年中最热的时候。我们的培训就赶在这个时间里，我认为应该调整一下，调整到8月15号到8月26号。理由有三：第一、躲过这个天气最炎热的时候，“热火朝天”这个词语主要指大家的干劲，并不一定天气热，试想一下，顶着酷暑，冒着33到38度的高温，老师们能没有怨言吗？学习情绪会不受影响吗？第二、7月10日，高一和高二的老师刚刚放假，他们忙了半年了，最后他们又是组织考试，又是改卷，天又热了，他们盼着休息几天，紧接着就培训，他们发自内心的原意吗？倒不如让老师先休息休息。在天气最热的时候放松一下。第三、8月7号，一般是立秋，立秋之后虽是三伏天，但是白天热，晚上就凉快了到了8月15号以后，三伏天也过去了，天气不是太热了，老师也休息的差不多了，我们开始培训，培训的内容记忆犹在，9月1日开始上课，那效果不是更好吗？如果7月培训完了，时隔一个多月，培训内容恐怕忘得差不多的，还会有什么效果。

3.培训的重点在收看视频和本教研组研讨。

      就整个培训来讲，我认为省里做出的最大贡献是提供了一个平台，并组织了国家级的专家团队，为我们来进行跟进时培训，而且设计合理，具有权威。所以培训的最重要一点是组织老师收看视频，而实际情况是怎么样的，很多老师讲重点放在了完成作业和发表评论上了，因为只要这个工作完成了，就会合格，视频并没有看，或者是没有仔细看。尽管通告了重点强调了只需6篇作业和50个评论，老师们还是想多干点，证明自己做得好。再说研讨，我认为面对面的研讨效果最好。学校应该组织教研组成员对每一堂课，每一个问题展开充分的讨论。你有一个苹果，我有一个苹果，交换之后依然是一个苹果；你有一个思想，我有一个思想，交换之后便是两个思想。我们通过讨论，将不明白的问题彻底弄明白，或者有个说法，观点不同不要紧，面红耳赤不要怕，我们说出了自己的观点，倾听了别人的观点，能没有反思吗？没有收获吗？至于在线研讨，也很重要，不过打字受限，专家有限，放在平时，有贴跟进，浏览浏览，还是好的。如果有肯我们设计一个软件，像QQ一样可以语音对话，那对起话了就方便了。

4.培训不一定集中在暑期，平时也可分散进行。

集中培训，对网路的压力大。耗费了大量的人力物力，老师暑期集中学习，效果未必就好。老师问题的出现，主要在教学的过程中，教一篇课文，老师遇到了难题，总想解决。这时候，如果到网上研讨，老师解决问题的急迫性可想而知，我们能否也可以请一些专家，经常性的在网上做客，那有多好啊！

老师对专家的分析，虽说精彩，但老师最关心的，还不是理论，而是到底怎么讲，今年的培训最大的亮点是有老师上示范课，不是专家滔滔不绝讲理论。因此我建议领导多费费心，平时到名校多听听课，录录像，把那些名师的好课都弄到咱的网上去，一篇课文弄他个5篇50篇，老师在备课时参考参考，怎么会不提高。就是你不让他听，他自己有账号和密码，自己就登上去了。

关于学校的思考

1.学校素质教育的分战场，班级是素质教育的阵地。

有人说：“学校比学校，比比光想笑。”我们其实是笑不出来的。我们现在把学校分为三六九等，有省级规范化学校，有市级规范化学校，有县级规范学校；有住城中学，有农村中学；有国办学校，有私立学校。但是我们仔细比较一下，有的学校那真是学校，建设的比大学还好，硬件一流，老师整壮。学校名气大，高考名牌多，老师收入高，老师干劲大，自豪之情溢于言表。而有的学校，包括国办学校，那就是凑活，各个方面都不行，别说推行素质教育了，一般的常规教学都难于走好，更妄谈素质教育。

所以我认为，既然学校是素质教育的主战场，我们省里就应该将那些不好的战场整理整理，也上点档次，起码教育上得有个理念，硬件得差不很多。再说班级，有的学校一个班级50个甚至30个学生，有的学校一个班70个甚至90个学生，这给打仗不一样，打仗阵地上人越多越好，教育上人多

2.学校既要教书，还要育人。

教育教育，就是既教书，又育人。我们学校早几年搞应试教育，，2017年老师暑期培训总结