教材分析:
地位和内容:
1、本节内容是青岛版信息技术七年级上册第一单元信息与信息技术中的第5课。经过前四课的学习，学生已经了解了信息技术对人类社会生产、生活的重要影响，认识了计算机，并能利用计算机规范化地管理文件。在了解了以上知识后，教材选择了信息安全与信息道德的内容，这样就使学生进入了“法”的世界，从而提高了他们的信息素养。
2、从“对目前社会面临的信息安全和知识产权问题的关注”切入，通过对病毒、木马、黑客等的了解，引导学生了解保护信息安全和知识产权的相关法律法规，同时增强了保护信息安全、保护知识产权的意识，养成了合法、安全、健康地使用信息技术的行为习惯。
第5课 信息安全与信息道德
教案
【教学目标】
知识目标:
1、 通过本课的学习，使学生了解病毒、木马、黑客等信息不因素。
2、 通过本课的学习，使学生了解保护信息安全和知识产权的相关法律法 规。
技能目标：
使学生学会使用工具软件清除病毒、木马。
情感、态度与价值观目标：
通过信息时代的道德教育,增强抵制盗版、保护知识产权的意识，养成合法、安全、健康地使用信息技术的习惯。
【教学重点】
1、计算机病毒的介绍
2、黑客的相关知识介绍
3、信息时代的道德教育
【教学难点】
计算机病毒的介绍
【课时安排】
1课时
【教学环境】
多媒体教室
【教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)】
一、 新课导入
师先出示PPT课件，让生看图片，思考问题，由交通安全引入信息安全。
二、 新课教学
（一） 信息安全问题
先让生自己看书，来了解一下什么是病毒、木马、黑客，然后找学生回答。师总结后出示课件，让学生看报道、视频，以便深入了解。
1、 病毒
是一种人为编制的程序。具有极大的危害性。
中毒后机器常出现的情况：显示不正常的画面
弹出不明网页文件
不明不白地死机
频繁重启
程序不能运行
数据丢失等
2、 木马
是一种基于远程控制的程序。
中木马后果：电脑被控制或监视
个人私密信息被盗等
3、 黑客
专门利用电脑非法侵入他人计算机，窃取他人信息的网络安全破坏者。
其行为是一种犯罪行为。
通过以上的介绍后让生再共同认识一下病毒的特征，出示课件。
下面看一下病毒的特征：传染性
寄生性
激发性
潜伏性
破坏性
以上三者行为严重威胁着社会的信息安全，但三者并不是孤立的，而是结合在一起危害社会。
由于信息安全受到严重威胁，我们就要保护信息安全，师出示课件，与生一同学习如何来保护信息安全：
高度重视网络信息安全。
安装正版杀毒软件，经常查杀病毒，并及时升级病毒特征库。
安装查杀木马软件，及时升级木马特征库。
安装防火墙，并及时升级。
发现新的危害性强的病毒要及时向公安机关报案，尽量挽回经济损失。
通过以上的学习，让生做巩固练习，出示课件。
请做下面练习，看你了解了吗？
A、用计算机玩游戏，计算机就可
能被病毒传染，而使用wps或word等字处理软件时，计算机是不会被病毒传染的
B、计算机病毒是人为设计的有破坏性的程序
C、计算机一旦被病毒传染，计算机中存储的所有数据就将全部被破坏
D、计算机只要安装了防毒卡或带病毒防火墙的杀毒软件，就绝对不会感染病毒了
2. 下列软件中不属于计算机杀毒软件的是:__________
A、KV3000 B、KILL C、诺顿 D、Windows
3. 以下几种关于消除计算机病毒的说法中，正确的是:__________
A、专门的杀毒软件总是有效的
B、删除所有带毒文件能消除所有病毒
C、对感染上病毒的软盘，格式化是最彻底的消毒方法之一
D、要一劳永逸地使计算机不感染病毒，最好的方法是装上防毒卡
4. 下列__________不是计算机病毒的主要特点。
A、传染性 B、隐蔽性 C、破坏性 D、通用性
5. 计算机病毒主要是通过__________传播的
A、磁盘和网络 B、微生物病毒体 C、病毒繁殖 D、程序运行
6. 计算机病毒 是一个在计算机内部或系统之间进行自我繁殖和扩散的________
A、文档文件 B、机器部件 C、微生物病毒 D、程序
7. 计算机病毒在一定的环境和条件下激活发作。该激活发作是指__________
A、程序复制 B、程序移动 C、病毒繁殖 D、程序运行
（二）保护知识产权
我国：知识产权是著作权、发现权、发明权和其他科技成果权及专利权与商标权的总称。
我国法律：1982年《中华人民共和国商标法》
1984年《中华人民共和国专利法》
1990年《中华人民共和国著作权法》
1991年《计算机软件保护条例》
1980年加入世界知识产权组织
1992年10月15日成为《保护文学和艺术作品伯尔尼公约》成员国
1992年10月30日成为《世界版权公约》成员国
想一想：小强同学从网络上付费下载了一部正版电影，保存在自己的计算机中，他的同学王鹏听说后，将这部电影利用移动硬盘拷贝到自己的电脑中，想一想，他们的行为违法吗？为什么？
讨论后找学生回答，师补充总结。
（三） 守信息道德
同学们可以读一读“你患上‘网隐综合征’了吗？”来自检一下自己。
后师生共同来对照现象，检讨自己。
所以，作为国家未来的主人，我们要认真学习并自觉遵守国家法律和社会道德规范，增强信息道德意识，追求真、善、美，抵制假、恶、丑，不沉迷于网络，学会保护自己，合法、合理地使用信息技术，维护社会的信息安全。
（四） 课堂小结
（五） 我的收获
对计算机中毒症状的了解
能不能借助工具软件清除病毒
能不能采取措施保护密码安全
对知识产权保护的现状和意义的了解
（六）作业：信息战你知道吗？请看课本32页了解。
教学反思：
本节课基本上是理论教学课，用操作实践的地方不是很多，由于条件的限制，我们只是在教室里给学生笼统的讲一下，或者在微机室里上，那样学生对这样学知识的兴趣不高，不是做别的作业，就是在那里玩电脑，根本就学不到心里去，结果老师也讲完了，学生什么也没学到，很是费神。通过本节课的教学，我认为学生学习的兴趣和积极性大大提高，比在微机室上的效果较好。基本上都能够把当堂学的内容给消化了，再加上做一些及时巩固的练习，学生的兴趣有了，成绩也提高上了，不再是只懂得玩电脑，一问三不知的“笨”学生了。