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*成果展示阶段
档案评价是一个连续性的过程。由于要不断反思档案评价的内容和形式是否符合孩子发展和家长参与的需要，因此我们会经常采用成果展示的方式来进行交流。一方面，来自各方的信息会让大家相互取长补短，不断提高档案评价的水平；另一方面，大家也可以在这个过程中获取情感上的支持和帮助。我们采用的成果展示方式主要是汇报会。汇报会有以下几种：
园长负责下的全园讨论。这主要是要解决档案评价中的一些基本问题，如每孩子的档案评价在多长时间内进行汇总，才不会给教师们造成过重的负担；园长应该怎样来评价教师的这项工作等等。
级部教研组之间开展的交流。针对相同年龄阶段的幼儿身心发展特点和基本相同的主题活动，她们主要讨论
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开放的评价——富有个性的幼儿发展档案
如何记录下孩子的活动进程，如何进行既有个性、又有共性的表现；如何针对孩子的现实发展为他们提供支持、帮助，并将这些在档案里表现出来等等。
教师和家长之间的定期研究。教师从专业的角度出发，家长从孩子的实际出发，两者共同来探讨小档案的优点和不足。教师应充分肯定家长的参与，并借助他们对孩子了解的深度来扩展自己对每个幼儿评价的全面性。
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