标签：怎样当好园长大全,幼儿园园长经验,
创造教育课程的研究与实践,http://www.2xuewang.com
高水平的教育离不开高素质的教师，特别是我们创造教育的课程中，更需要一只研究型、创新型的教师团队，这是实施创造教育课程的重要保障。
因此，我们建立了园本教研激励机制，创新教研活动方法，优化教师培训模式，激活教师创造工作思维，充分挖掘教师创造潜能。教师在实践工作中，都能把自己的创造精神淋漓尽致的发挥到各项活动中去，在几年的探索活动中，创造提炼出了许多有价值的创造教育教学方法。
其中有：江玮老师总结的猜试明法，是指幼儿对教师提供的现象和材料进行猜测，然后在动手尝试验证，总结出最终的结果，明白真正的道理。
朱云青老师总结的迁移再现法，是指先前掌握的学习经验
和生活经验，对后继的其他学习产生了影响，并进行一种重新的组合，再创造、再表现的方法。
另外还有设疑激趣法、组合再造法、设置悬念法、探索实践法、激发想象法、逆向思考法、辩论分析法、接纳赞赏法、发散集中法等等，这些方法教师可以贯穿于整个活动中，也可以用在一个环节中，还可以在一日各环节中灵活的运用，形成我们创造教育课程中有特色的教学方法。
创造永无止境，我们将在今后的探索与实践中进行更为深入的研究与创新，使我们的课程真正服务于幼儿的发展。点燃创造火花、绽放童心异彩。
上一页 [1] [2] [3]
，创造教育课程的研究与实践