在探究中学习 在反思中提高
优化教育课程 实现多元教育
——深圳市蓝天幼儿园办园特色
幼儿教育是基础教育的重要组成部分，发展幼儿教育对于促进儿童身心全面健康发展，提高国民素质，实现全面建设小康社会的奋斗目标具有重要意义。步入21世纪，国务院、教育部相继颁发了《关于基础教育改革与发展的决定》、《幼儿园教育指导纲要》、《关于幼儿教育改革与发展指导意见》等纲领性文件，为幼儿教育事业健康发展指明了方向，也为我们每个幼儿园提出了新的要求。今天在多种办园模式并存的格局下，幼儿园要在竞争激烈的市场经济中保持自己的优势，使幼儿园得到健康持续的发展，必须持有先进的办园特色。先进的办园特色是幼儿园生存和发展的活灵魂，应该坚持科学性、发展性、创新性的原则，体现出一所幼儿园应有的核心价值追求。
近年来，随着幼教改革的不断深入，幼儿园的办园观念也在不断发生变化。先进的理念、开放的教育及其特色，都为幼儿园的发展提供了广阔的空间。我园是一所历史悠久的老园，多年来始终围绕“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子”的宗旨，以争创一流的教育环境，一流的管理水平，一流的教职工队伍，一流的教育质量为目标，执著地追求着，在幼教改革不断深化的今天，我们遵循《幼儿园教育指导纲要》精神，在了解当前国内外幼儿教育动态与发展趋势的基础上，结合实际，审视未来，在不断的实践和探索中，逐步确立了适合本园发展的管理体系，确立了以“创设缤纷的儿童世界、谱写绚丽的成长序曲”为基点的办园特色。无论是整体环境的构建，还是园所文化的营造，无论是动态的管理，还是开放的教育，无不蕴含了这一爱幼、创新的宗旨，旨在为每个孩子成功的一生奠定基础。
l、反思教育实践，优化常规课程。
众所周知．在倡导多元化教育的今天，培养幼儿的多元智能、促进幼儿的全面发展，是现代幼儿教育的根本任务。在
幼儿园中，课程是实施教育的一个载体，课程的设置如何、是否合理科学，不仅影响着教育的质量，更重要的是影响着幼儿的发展。目前来讲，课程模式己呈现多样化，但是，课程从单一走向整合是课程改革的必然。那么如何依据实际，建立一套适合本园的、符合幼儿身心发展的课程体系。是我们对课程改革的思考和定位。
身的拓展和延伸，也可以是生活中孩子感兴趣的问题。比如：大三班近期生成的主题是《海底世界》，课题来源于我园今年的秋游活动——海洋世界之旅。在海洋世界里，孩子们那一双双充满好奇的双眼，对海底世界充满了强烈的求知欲，由此引发了《海底世界》这一主题活动。由海洋动物如鱼类、虾类、蟹类和海洋植物海藻、海带等拓展为海洋生物，由海洋形成到星云学说，甚至到赤潮现象，一个关于海洋的活动就这样诞生了。这样的活动给予幼儿的不仅仅是对海洋的简单的认识，更重要的是激发了孩子们对海洋资源的保护意识和对科学现象的兴趣。因此，充分从幼儿身边的生活中挖掘课程，充分利用孩子的认知的独特方式来调整我们的课程，才是满足幼儿多方面需求的、促进健康发展的课程。
活动方案设计，建立了课程教学效果记录与反思表，从幼儿的兴趣性、参与性、合作性、创造性、专注力、尝试探索、表达表现等方面予以记录分析，要求教师对孩子的表现或典型的例子做事件详录，并对整个活动进行评价与反思。以小班《白天与黑夜》为例，教师在记录孩子的表现时说：“老师给小朋友上音乐《太阳下班了》活动时，小朋友在进行听音乐边走边做动作时，有很多小朋友做得虽然和内容不是很符合，但是，都是发挥自己想像力，如华仔喜欢超人，他边走边做的动作都是超人的动作；古心悦小朋友是个小女孩子，她的动作都是温柔型的；黄恺琦小朋友的屁股扭得很有节奏感”。在反思评价中又写到：“用身体的动作表现节奏，也就是幼儿把自己对节奏的感受和理解用优美的动作表现出来，其动作由幼儿根据音乐自己表演，教师不用一个动作一个动作的教，但必须加以引导启发，帮助幼儿用他们自己的动作表达对音乐的认识”。所以，教学反思不仅提升了教师分析问题的能力，而且更好的指导了教学。
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