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3、规范管理,坚持公正性原则。根据国务院办公厅转发的《关于幼儿教育改革与发展指导意见的通知》中指出,幼儿教育改革的总目标是:形成以公办幼儿园为骨干和示范,以社会力量兴办幼儿园为主体,公办与民办、正规与非正规教育相结合的发展格局。公办幼儿园和民办幼儿园一视同仁,同等对待,园长例会、园园联合小组活动她们既是成员,也是骨干。对民办园坚持下园指导制度,实行动态管理,结合督导和评估标准和要求,进行定期检查,尤其是安全工作,对发现的问题,限期整改,要有回音,并检查落实,对办园水平较好的幼儿园,创造条件鼓励升级上类。我们的目标是公办幼儿园与民办幼儿园既要有数量上的共同发展,又要在教育质量方面共同提高,互相取长补短、优势互补,面向全体,分类推进,在我区形成公办和民办共同发展的良好局面。现在一改过去招生旺季幼儿入大园难得问题,由于民办园办得同样好,经常有家长托关系要求让孩子进入该园,每当遇到这些小麻烦时,心里总是说不出的高兴,这说明民办园已得到了社会和家长认可。
三、加强培训,提高干部教师队伍素质
陶行知先生讲过,“校长是一个学校的灵魂,要评论一个学校,先要评论它的校长”。我认为民办园园长的学识、人品和才能特别重要。利用园长培训班,园长论坛等形式,对园长定期进行管理经验、教育思想的培训,有效提高了园长们的理论水平和管理水平,增强了责任意识和服务意识,在管理中,做到自觉遵守教育规律、提高办园质量,办出适应市场需求的各具特色的民办幼儿园。
同样,民办园教师素质的高低,关系着幼儿园教育教学质量,关系着幼儿园的生存和发展,高质量的师资队伍是确保幼儿园教学质量的前提条件。为加强对骨干教师
>的培养和使用,我区继教师大练基本功后又开展了三本培训、在巩固发展“三本工程”成果的基础上,继而又启动了新一轮“教师发展工程”,不间断的加强教师队伍建设。针对幼儿教师队伍,我们紧紧围绕教育现代化和提高教师创新能力这个重点,组织开展了师德、教育教学、计算机等内容的培训,继首席教师制推出以来,各园积极为优秀教师搭建成长展示的平台,不同类别的幼儿园制定了不同的首席教师评比标准,通过评选促进了教师教育理论、教学业务、教师素质、师德等方面的学习,提高了教师的学习能力和自我发展意识,促进了教师教育观念的转变,形成了各层次教师梯队,打造了高素质专业化的教师队伍,为民办园的发展提供人才支持和智力保证。
发展需要规范,规范为了发展。我区的民办教育是伴随着市场经济的发展而不断成长、壮大的,无疑要受到市场竞争规律的制约,“优胜劣汰”,民办幼儿园只有不断加强自身建设、优化管理,向管理要质量,向管理要效益,才能在激烈的竞争中免遭淘汰。古希腊的亚力士多德曾经说过:“教育的根须是苦的,而教育的果实却是甜的”。只要对民办教育予以足够的重视,不断加大对民办教育的管理力度,使民办教育在规范中求得发展,就一定会有民办教育美好的明天!(20XX年6月30日
以科学发展观为指导,推进民办园的健康发展
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，推进民办园的健康发展