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实录:小班的孩子们非常喜欢动画片《西游记》,尤其是几个男孩子,潘宇轩、沈聪经常唱:“猴哥,猴哥”。一天幼儿们又在一块边唱西游记的插曲边学着孙悟空、猪八戒的动作,于是我也走过去加入他们并问:“你们最喜欢里面的谁啊?”几乎所有的孩子异口同声:“孙悟空!”“为什么最喜欢孙悟空呢?”“因为他本领高强。” “因为他会打妖怪!”“因为他会七十二变!”……“因为他很帅!”“就是,就是,是帅哥!”“哈哈哈……”一句话引得所有的孩子连同我都笑了起来。我追问:“什么叫帅啊?” 这下教室里可算是炸开了锅。“帅就是很好啊!”“帅就是很漂亮!”“帅就是很多人喜欢他!”……接着我们又说到了猪八戒,很多孩子都说不喜欢他,“因为他很懒!”“因为他会偷东西,偷吃人参果!”“因为他很胖!”“因为他不帅!”教室里一片沸腾!许多孩子随声附和!“对啊对啊,他喜欢抢美女!”“哈哈哈哈哈!”……
反思:“帅哥”,“酷”,“美女”这些时下流行的“经典词”常常会不经意地从我们成人的口中冒出,在电视剧甚至动画片中更是屡见不鲜。而当它们从孩子的口中说出时,我们常常会“另眼相看”。平常我们总会有意让孩子远离这些似乎不太适合他们年龄特点的词,觉得从他们口中说出这样的词,破坏了童真,会对他们今后有不良的影响。但是成人做出的种种“防范”的结果又是怎样呢?事实上,所有成人觉得不适合孩子,有意避开孩子的词语、事物,却都无一例外地成为了孩子们闲暇时津津乐道的话题。
但是如果我们仔细想想,听听孩子的解释,不难发现,他们喜欢这些词,仅仅是因为它们出现的频率着实让人难以忘怀,并且,他们在使用这些词时也已经赋予了它新的意义:“帅就是很好啊!”“帅就是很漂亮!”“帅就是很多人喜欢他!”那么,用“帅”来评价自己喜欢的人物又有何不妥呢?
我们知道,孩子的发展需要在个体发展的过程中会随时出现,一般来说,孩子忽然热衷的行为,往往是符合该年龄阶段孩子发展水平的新的需要。这时,作为教师和成人,最应该做的是关注孩子在活动中的表现和反应,敏感的察觉他们的需要,把握时机,积极引导。正如《纲要》所指出的“教师应以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往,耐心倾听,努力理解幼儿的想法与感受,支持、鼓励他们大胆探索与表达。”这样的教育思想说起来容易,在实际的工作中要真正做到确实很不易。我们常常口号式地说要走进孩子的童心世界,而碰到具体问题呢?多半是把自己的理解强加给孩子,用成人的思维方式来看待孩子的行为和言语。对于那些自认为不太适合孩子的事物,武断地想将它们与孩子隔绝,其实,恰恰是成人的这种屡屡避讳,极大的刺激着孩子的模仿欲望和好奇心。
好奇是人的天性,求知是人的本能。幼小的孩子们可以说是个个好奇,好问,好探究,他们生机勃勃,精力充沛,不知疲倦地探索周围世界。他们什么都想知道,他们的问题没完没了。人生活在大自然中,就是力图了解和认识本身所处的外部世界,并努力适应周围环境。事实证明,孩子们不可能生活在真空中,成人苦苦为他们创设所谓的“真空”,只会让孩子丧失应有的辨别和适应能力!与其让孩子带着“色彩”来“认为”这些言语和事物,不如抓住这个契机,捕捉它们,并创造条件,提供刺激,诱发经验,在孩子自身发展需要的基础上组织相应的活动,引导孩子们以平常的心态直面这些事物,满足发展的需求,保持住孩子们这颗永久的好奇心!，幼儿园口语案例反思：帅的定义