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最近,班级中开展跳绳的活动了。孩子们兴致勃勃地拿来了漂亮的绳子,在活动时纷涌而上,拿起了绳子开始跳绳。可是,没过多久孩子们有的追逐、有的晃绳,还有的干脆坐在一旁,没有几个人在真正跳绳。看到此种情况,我左呼右唤,让孩子们学习跳绳,但是孩子好像集中了注意力几分钟,马上又转移了。有的孩子还说:“太难了!我不会跳!我不感兴趣!”
面对如此的局面,我对跳绳活动有了重新的思考。纵观跳绳这个局面,没有几个孩子会跳,而老师则让孩子学跳,完全没有考虑:孩子的年龄特征;动作发展;孩子的最近发展区所在。如果老师一味的强求,时间一长,孩子不但学不会跳绳,反而会发生反感情绪,这样,想要学好跳绳就更加困难。
想到这里,我不由地思索:调整自己的方法,引导孩子真正地喜欢绳子这项运动,现阶段所要做的事情:
1、 暂时取消跳绳的活动,改换其它形式进行。
2、 开展绳类游戏,进行一物多玩的游戏,在活动中激发幼儿对玩绳的兴趣。
3、 开展集体游戏,以绳子作为其中的道具,让孩子运用绳子开展“跳小河”“走独木桥”“钻山洞”等游戏,不但可以激发孩子对绳子的进一步兴趣,还可以培养集体合作能力。
4、 根据幼儿实际情况,让孩子观摩老师跳绳的比赛,引发孩子学习的兴趣。
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