小班教研计划

小班教研计划

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小班教研计划

一、情况分析：

本学期我们年级组教研组是本学期刚建立的有4名成员，其中一名本科生，二名本科在读，一名中专生。

我组4名教师有一定的工作经验，但工作能力上各有所长，朱老师身为年级组长无论从理论知识和实践经验都有自己的特色将理论运用到实践中

在制定计划时尤为显现。娟娟老师是孩子心中的朋友兼老师，耐心做事仔细、认真。王老师虽然年龄比较大但是对待工作一丝不苟。

由于教研组长刚上任，对组织教研活动的计划制定、内容的选择、时间的安排上还不熟悉，所以的活动从点到面、由浅入深地开展探讨活动。以螺旋上升的形式在实践中边摸索边改进。

我们始终贯彻二期课改中提出的课程目标，即着眼于幼儿基本的生活经验，让孩子充分地体验和感受，获得发展。教师们根据本班孩子的实际情况制定活动主题，并根据孩子的最近发展区和兴趣点生成出孩子感兴趣的主题探索同时通过环境的创设材料的提供充分发挥了幼儿学习的主动性，使幼儿真正成为活动的主体。同时让家长了解和参与主题活动的材料的准备及，问题设置、创设相关的环境。

在园领导的引领下，老师们的单一、静态的思路被打开，加速我们教师队伍的快速成长。

在相互观摩、说课、评课活动中，虽然教师们从整体上能根据重点进行评析，但教师们运用课改理念评析，如：根据活动目标、提问的设置、回应的策略进行评析能力。

在户外体育运动中，上学期我们调整了各班户外运动活动时间，实行分时段活动的方式，有效地解决了

二、工作重点

1、继续学习领会纲要精神、增强课改意识，深入开展“一课多研”活动，提高教师运用课改理念进行实践的能力。

2、以运动为切入口，探讨小班情景性活动环境的创设，使活动更富童趣。并积极开展平行班区域活动。

专  题
 学习资料
 讨 论 题
 形  式
 周 次
 
开展“一课多研“活动，提高教师运用课改理念进行深层次剖析促，提升教师反思能力及教育能力，促进教师专业发展。
 说课、评课
 怎样说课？怎样从说课中评课
 学习、集体备课相结合
 第3、11、16、17、19周
 
对幼儿生成活动的回应策略
 
 学习讨论
 第8周
 
运动环境的创设
 如何创设情景性运动环境及区域环境
 学习讨论
 第5、10周
 
小班主题目标的制定
 运动材料投放符合小班幼儿
 研讨操作
 第13周
 
多媒体教学实践初探
 怎样运用多媒体课件制作
 课件交流
 第19周
 

三、教研

周  次
     内          容
 形式
 
第 一 周
  开学工作布置、讨论开学典礼
 大组讨论
 
第 二 周
 小组：总结上学期工作，明确本学期努力方向
 学习讨论
 
第 三 周
 小组：说课、评课   中秋大活动计划

讨论题：怎样说课（集体备课）
 组长讲座
 
第 四 周
 年级组：为小班幼儿创设良好的心理环境

讨论题：怎样为小班新生创设良好的环境
 级组学习
 
第 五 周
 年级组：运动器械制作

         怎样的运动器械符合小班孩子
 级组操作
 
第 六 周
 国庆放假
 
 
第 七 周
 大组：对幼儿活动中回应策略与思考
 大组学习
 
第 八 周
 小议幼儿园环境装饰中的审美与互动
 级组学习
 
第 九 周
 大组：科研申报

     三年工作回顾
 级组学习
 
第 十 周
 小组：运动环境的创设

讨论题：怎样创设情景性区域运动环境
 学习研讨
 
十 一 周
 小组：说课、评课——半日活动方案设计交流、

讨论题： 环境创设评价及半日活动方案。
 小组讨论
 
十 二 周
 大组： 学习有效提问设计
 录像讨论
 
十 三 周
 年级组：说课、评课理论学习（一）

讨论题：怎样制定主题目标符合小班幼儿年龄特点。
 学习研讨
 
十 四 周
 年级组：说课、评课理论学习（一）

讨论题：如何根据主题确立目标及措施。
 学习研讨
 
十 五 周
 年级组：说课、评课理论学习（二）

讨论题：怎样确立一课三研实施内容
 学习讨论

小组交流
 
十 六 周
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讨论题：怎样选材符合小班幼儿的年龄特点
 学习讨论

小组交流
 
十 七 周
 年级组：说课、评课教学实践（二）

讨论题：提问设计的有效性
 小组交流
 
十 八 周
 大组：有效的师生互动
 大组学习
 
十 九 周
 年级组：说课、评课教学实践（三）

讨论题：提问设计的
 学习讨论

小组交流
 
二 十 周
 年级组：网页内容创意

讨论题：怎样运用多媒体为教学服务
 实践交流
 
二十一周
 总结本学期教研活动情况
 小组交流