5．拓印手脚印，与出生时的手脚印比较大小，知道手脚是不断长大的。
与小朋友比较手脚印，分享同龄人的手脚印也有大小之分。
本节活动没有详细的教案，完全是教师根据本班孩子的特点，结合多元智能中的主题活动编写的内容。
本节活动既进行了单双数的学习，又让幼儿通过自己手脚印的比较，知道手脚是不断长大的，以进一步证明自己长大了；又和同伴进行比较，知道有大小之分。
通过活动的实施，我认为本节活动的增加很有有用之处。
大 班 多 元 智
主题名称：变变变 长大了 分题1：衣服变小了 2005年1月17 日
名称
改动前
改动后
反思
活 动5
活动目的
活动准备
活动过程
总结分享
※
无
无
无
无
指纹印画
1．知道每个人的指纹都是独特的。
2．发扬合作精神。
3．发挥幼儿的想象力和创造力。
印泥、图画纸、彩笔
1．让幼儿用手指蘸印泥在纸上随意地点。
2．与小朋友的指纹进行比较，观察各自的纹路。
3．出示教师的指纹添画作品，引导幼儿根据自己的指纹进行添画。
4．选出添画最好的作品。
说说自己添画的是什么。
本节活动是根据手脚印的比较而增加的。
幼儿在纸上随意地点印时，兴趣就已经很浓厚。当老师在指印上添画几笔后成为其它的小鸡和蝴蝶时，幼儿的兴趣点表现出最高，并要跃跃欲试。
当让幼儿自己进行时，我发现有的幼儿真的有丰富的想象力。例如：范家伟小朋友把指印点成一串添画成蜈蚣、李明远小朋友把指印横着点成两排添画成乘坐双层巴士的乘客、妮妮把指印添画成太阳……看到孩子们的作品，听着他们的交谈，我觉得他们的世界真是太丰富多彩了。