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同上
活动完全按照书中的内容进行,没有进行任何的改动。
在实施中幼儿能够从图画中轻易地找出5的分解组合模式,并与表象图相比较,很容易地理解5的分解组合。
在用食物进行绘画时很多幼儿画出5的组合形式。多数幼儿拘束与颜色的分法,我班的张怡杰小朋友却画出2个大苹果和3个小苹果,知道用大小来区分。
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