中班生成活动：掉落的物体

中班生成活动：掉落的物体

中班生成活动：掉落的物体

                                                                              实施人：hxh_amy

主题的产生：

一天户外活动，小朋友们在兴高采烈的玩着沙包，时而向上抛，时而向下抛，时      而向前抛，时而向后抛，每个幼儿都玩的乐不思蜀，这时只听见几个小朋友在议论纷纷：

刘鑫说：我的沙包这样落下来，他一边说一边做了一个开汽车的动作；

李金生说：我的沙包跟他落下来的不一样！

刘雨霏说：我的沙包也是这样落下来的！

由于结果不一样，孩子们都好奇的再次向上抛起了沙包，有说有笑的议论着沙包     落下来得样子……

看到孩子们对物体落下的现象那么感兴趣，我们便决定以“掉落的物体”为主题进行研究。

主题的价值：

1、兴趣来源于幼儿的生活，在生活中有无数种物体可供幼儿进行研究，研究资源相当丰富。

2、通过对“掉落的物体”的研究，试图让幼儿通过不断的尝试操作、探索感知、形象表征、体验分享来发现物体下落的现象，并进一步发现里面的科学道理，充分体现以幼儿为主体的原则及尝试教育的理念，并让幼儿从中体验到了科学探索的兴趣，培养幼儿从小爱科学的兴趣。

主题总目标：

1、通过活动，培养幼儿乐于尝试的精神，激发幼儿主动探索的欲望。

2、引导幼儿在尝试探索活动

3、发展幼儿的观察力，肢体语言的表现力和初步形象表征的合作能力。

主题网络图：（见附页）

活动过程与实录：

活动一：物体掉落时的现象

活动目标：1、通过活动培养幼儿乐于尝试的精神，激发幼儿主动探索的欲望。

      2、引导幼儿在尝试探索活动中发现物体下落时的不同现象。

3、发展幼儿的观察力及肢体语言的表现力。

活动准备：毽子、海洋球、手工制作“降落伞”、羽毛、树叶、手绢、皮球、棉球、气球、手工制作“迷迷转”、沙包、纸片、网球、手工制作“小花盘”、皱纹纸等等。

活动过程、

１、  自由探索、大胆尝试。

当孩子们见到老师为他们带来的各种各样的玩具后都兴奋极了，每个人都表现出越越欲试的样子，于是我便将玩具一一展示给幼儿看，这更增加了幼儿参与活动的兴趣。这是我们与幼儿一起进行了三次不同的尝试：

第一次尝试：请幼儿自由选择一种玩具，并将其抛向空中，观察其落下来的现象。有的孩子说：老师，他掉下来了！有的孩子说：老师，他落下来了。还有的孩子说：老师他飘下来了……孩子门都发现了原来抛上去的物体都会掉下来的。

第二次尝试：请幼儿换一种玩具-，再次向空中抛去，看看有没有新的发现。这是幼儿发现了，玩具还会落下来，但落下来的样子不一样了。

第三次尝试：鼓励幼儿那两种玩具比较，发现物体落下来的现象是不一样的。

２、  尝试讲述、发现秘密

请小朋友说说刚才玩

王一扭着身体说：我玩的是气球，他是飘下来的。

张兆凯作了一个跳起来蹲下的动作说：沙包是直着落下来的。

李金生一边转一边说：迷迷转是转着落下来的。

杜新容说的更详细：鸡毛先飘了几下，又转着落下来。

孩子门都争先恐后的说着物体下落的不同现象：有直直的落下来的，有慢慢的飘下来的，有转着落下来的……

活动二：物体掉落时的速度

活动目标：1、通过活动，培养幼儿主动探索尝试的兴趣。

      2、在尝试探索活动中发现物体下落时的速度与物体的重量、抛起的高度等有关。

活动过程：

1、小朋友，当我们同时将两种玩具抛起来时，发现他们落下来的样子不一样，你再试一试，看看还能发现什么？在教师的启发下幼儿纷纷再次进行了实验，这是他们发现物体落下来的速度是不同的。

2、为什么有的物体落的快，有的物体落的慢？幼儿通过比较发现物体的轻重、形状、大小都是不一样的！引导幼儿寻找一种可以记录物体落下的速度的方法。

3、怎样让落得慢的物体落得快？让落得快的物体落得慢呢？幼儿自由探索，分小组讨论。最终他们都想出了不同的办法！有的组说：先把落得慢的物体仍下去，这样就会比落得快的物体先落地。有的说：把落得快的物体仍的高一点，落得慢的物体扔的矮一点就行了。还有的说：把原来轻的物体绑上重的东西，让他比原来重的物体还重就可以了……后来我们根究孩子们的提议一一进行了实验，看到自己的想法得到了大家的认可，孩子们别提有多高兴了！

活动三：物体落在地上的变化

活动目标：１、通过活动，  培养幼儿主动探索尝试的兴趣。

          ２、幼儿在探索中发现物体落在地上的

　　　　　３、鼓励幼儿根据自己的生活经验，大胆想象，敢于尝试，想出可以改变物体落在地上的办法。

活动过程：

   1. 师引导幼儿发现物体落在地上的现象。鼓励幼儿运用不同的物体进行实验，发现物体落在地上的现象也是不同的。通过实验幼儿发现有的物体落在地上会滚动，有的物体落在地上会弹起来跳几下，还有的物体落在地上是不动的。

形象讲述，发现秘密。
鼓励幼儿用一种动作来表示物体落在地上的样子。并用语言进行描述。

改变物体落在地上的现象
师与幼儿一同进行实验，并将找到的物体根据物体落在地上的不同现象进行分类。为让幼儿想出改变物体落在地上现象的办法，我门先与幼儿进行了这样的尝试：每人向上跳一下，发现落在地上是不动的，然后带幼儿到蹦蹦床上跳，发现落下之后还会被弹起来的，这是有一名小朋友说：老师我们让物体都落到蹦蹦床上，他是不是也会跳起来？带着这样的疑问幼儿纷纷进行了实验，最后他们发现了：玩具落在滑梯上会滚下去，球落在沙地里、落在水里就不会滚也不会跳、沙包落在被子上就不会响……

活动四：表征掉落的物体

活动目标：1、通过活动，培养幼儿初步的形象表征的能力和小组合作能力。  

          2、鼓励幼儿用合适的符号进行形象表征，并与幼儿共同探讨表征的不同形式。

活动过程：

1、谈话：掉落的物体

   鼓励幼儿说出物体是怎样，落下来的，并用一种符号进行表示。

2、小组表征：掉落的物体

每组幼儿推选一名

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