标签：幼儿园小班教案,幼儿园教案,
可爱的小蝌蚪,http://www.2xuewang.com
一边观察一边回答。又过了几天，孩子们又兴奋地叫了起来：“小蝌蚪长出四条腿了。”“小蝌蚪像青蛙，它的妈妈是青蛙。”这时，孩子们都统一了意见。“那为什么青蛙没有尾巴呢？”老师又一次故意地提出了问题。“它长大了尾巴就掉了。”“它的尾巴不见了。”“它的尾巴摔断了。”“它的尾巴缩起来了。”孩子们议论纷纷。看来进一步探究小蝌蚪生长过程的时机已经到了。
小蝌蚪变青蛙
这天，老师们为每个孩子准备了一套蝌蚪的生长图片，请孩子们把蝌蚪的生长过程摆出来。孩子们兴奋地趴在地上摆弄起来。不一会儿，孩子们就纷纷的举手示意摆好了。于是，老师请孩子们自己来说说是怎样排列图片的？出乎意料的是仅仅五张图片，孩子们却排出了许多种不同的顺序，而且每一种排法都体现出了幼儿的智慧。有的排的是：青蛙
妈妈生下了卵——卵长出了小蝌蚪——小蝌蚪长出两条后腿——再长出两条前腿——尾巴缩进去，长成小青蛙。有的是这样排的：小青蛙长成青蛙妈妈——青蛙妈妈生下了卵——卵长出了小蝌蚪
——小蝌蚪长出两条后腿——再长出两条前腿。有的排的是：小蝌蚪长出两条后腿——再长出两条前腿——尾巴缩进去，长成小青蛙——小青蛙长大了，成了青蛙妈妈，还产下了卵。有的排的是：小蝌蚪——长出四条腿——小青蛙。还有的排的是：卵——小蝌蚪——小青蛙。孩子们的想象力真是很丰富啊！他们在排列蝌蚪的成长过程图时，各有各的说法，有的说：“先产卵，然后变成蝌蚪，最后变成青蛙。”（把蝌蚪长腿的过程省略了）有的说：“先有小蝌蚪，
然后长出两条后腿，再长出两条前腿，最后就变成青蛙
了。”（省略了青蛙产卵的过程）只有个别幼儿说：“先产卵，然后变成蝌蚪，蝌蚪长出两条后腿后又长出两条前腿，最后才变成了青蛙。”还有的说：“小蝌蚪吃了许多饭变青蛙了，去找虫子吃。”有的说：“小蝌蚪睡了一觉就长出四条腿，变成青蛙了。”随后，老师请小朋友观看了制作的电脑课件，孩子们对蝌蚪的生长过程有了更系统的了解。
记录小蝌蚪如何变青蛙的
幼儿通过观察和思考，在活动中积极发表自己的看法和意见，得出了许多见解。老师想请孩子们将这些记录下来，就进行引导：“小朋友们都看到了小蝌蚪是怎样变成青蛙的，可是我们的爸爸、妈妈都没有见过呢。你想让爸爸、妈妈也分享一下吗？”孩子们都一致地回答说：“想！”“那怎么让他们见到呢？”老师问。有的说：“让爸爸、妈妈看电视。”有的说：“不好！画下来让爸爸、妈妈看。”后来讨论的结果是自己画下来带回家给爸爸、妈妈看。大家都十分认真地画，一会儿用这种颜色的蜡笔，一会儿又换换那种颜色的蜡笔，可专注了。不久，华浩迪小朋友很得意地拿着他的画告诉老师和同伴：“我画了许多小蝌蚪在河里面，有一只小蝌蚪在房子里睡觉，还有一只生病死了。有一只小蜻蜓来找小蝌蚪玩。”“这儿有一只青蛙妈妈，一只青蛙弟弟，水从它们旁边流着，这个大房子是它们睡觉的。”叶枫说：“这是许多卵，它们变成青蛙。这只绿色的青蛙是从黑色青蛙的洞里出来的，它们是好朋友。”卢锦江说：“青蛙妈妈去玩了，它对小蝌蚪说‘小蝌蚪，小蝌蚪，你快变成青蛙吧！’小蝌蚪就变成青蛙了。”陈洁贞说：“青蛙生的卵
，卵变成小蝌蚪，慢慢长出两条腿，慢慢长出四条腿，就成青蛙了。”……孩子们的思维真是令你难以想象的。
不管幼儿的答案怎样，都是他们观察、发现和想象所得，这一过程才是最重要的。在这一活动中，孩子们的想象力、口语表达能力及绘画能力都有了发展和提高，他们的扩散性思维也得到了很好的发展。现在，孩子们去户外活动的时候经常要去找小蝌蚪和小青蛙。
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] 下一页
，可爱的小蝌蚪