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核心提示：在本节课的教学过程中,整体表现不错,对我的提问和讲解能做出积极的反应,并通过音乐小知识,让孩子自己找歌曲中的衬词及民歌的小特点,，拓展了学生的知识面，虽然有一些乱堂。或许是我对教学组织考虑不够周密，导...
在本节课的教学过程中,整体表现不错,对我的提问和讲解能做出积极的反应,并通过音乐小知识,让孩子自己找歌曲中的衬词及民歌的小特点,，拓展了学生的知识面，虽然有一些乱堂。或许是我对教学组织考虑不够周密，导致我在教学过程中，只关注到个别孩子的学习与成长，而忽略了大多数孩子在学习中的感受和表现，以至于在我单独辅导个别孩子学习时，其他孩子处于一种松散状态，他们表现出诸如：坐立不安、东张西望等现象。换而言之，就是我没有真正认识到教与学的根本所在，课堂中没有做到以学生为本，没有面向全体学生，没有关注到每个学生学习状况，而是一味的说教和拔高知识难点，从自我出发，忘记了他们的认知度和年龄特点，完全没有顾及到孩子们的感受和接受能力。在学唱过程中,虽然能较快的找我歌曲演唱,但在个别字所表现的民歌韵味上还是欠火候,经过教师指导和多次范唱,大多数学生能掌握这首歌曲的情绪.回想这一幕，我很懊恼，作为老师我应该多为孩子们着想，多从他们的立场出发，多关注孩子的成长与发展，毕竟成长期的孩子就像一块小小的海绵一样，对知识的吸收式一点一滴、慢慢的注入。
孩子本有着玩的天性，何不让他们从玩中体验乐趣，享受玩的过程呢？等到上课时，孩子们自然会在老师的组织、引领下，回归课堂。
一节课已经结束，但是让我看到了自身存在太多的不足。在今后的教学中，我要把本节课的每一个片段、每一个细节，在脑海里面不停地回放，相信会有所收获。 ，人教版音乐二年级下册《放牛放到小河边》教学反思