《行道树》 教学教案设计(人教版七年级上册)

 学习目标 ：
1、通过有感情的朗读课文，体会作者的思想感情；
2、通过朗读课文，理解并掌握文章的重点词语；
2、理解文章中形象而又深刻的语言，理解行道树的喻意；
3、培养独立质疑和探究的能力，养成合作研讨的习惯。
学习重难点：
1、 找出全文最富有哲理的一句话；
2、 体会作者的写作意图。
学习课时：一课时
预习导航：
1熟读课文，并通过工具书，疏通文章重点字词，做到熟记并掌握。
2、通过相关资料，收集并掌握作者的相关情况。
3、理解文章的重点词语的含义，熟记并掌握。
一、预习检测：
1、给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。
冉冉 （     ）     贪lán（     ）    点zhuì（      ）  堕（   ）落             贪婪（    ）     给（   ）予    红灯绿酒      繁弦（      ）急管
2、联系上下文、解释下列句中加点的字词：
①繁弦急管：                                                           
②红灯绿酒：                                                              
3、《行道树》的作者是          ，选自            。               
二、朗读课文，初步感知：
1、 自由朗读课文，注意读准字音，初步感知课文内容。
2、 学生自由展示朗读，其他学生认真倾听，并评价。
3、 教师范读课文选段，学生体会情感把握。
4、 自由练习朗读。
5、 自荐朗读，把你喜欢的段落认真的有感情的读给其他同学听。
6、   同桌互读：请同学们给同桌读一读你喜欢的段落，注意语音、语调、语速。
7、走进行道树的内心深处：
   请同学们结合课文内容，以第一人称的方式说说行道树是怎样的一棵树。 关键字：] : www.2xuewang.com网www.2xuewang.com12www.2xuewang.com网 www.2xuewang.com
 “我是一棵                     的树，因为                          。”
三、揣摩语言、合作探究：
1、自主学习：
你觉得作者仅仅是在写树吗？你认为文中的行道树象征着什么？试找出文章的中心句。 
2、小组合作：
1）为什么说“站在这双线道的马路边，这无疑是一种堕落”？2）“神圣的事业”指的是什么事业？3）为什么说神圣的事业总是痛苦的？4）如何理解“深沉”的含义？5）为什么说“我们的存在只是一种悲凉的点缀”？6）.怎样理解“我们是一列忧愁而又快乐的树”?3、小组交流展示四、感悟生活，品味人生：
1、 我想对它说：
就是这样一棵棵平凡普通的树甘愿承受痛苦、孤独，此时此刻你最想对它们说些什么？
2、 写法探究：
本文表面在写树，实际上是在写默默无闻、无私奉献的那一类人，像这样的写作手法叫做什么？3、 在你的生活之中，有没有发现像行道树这样的人呢？请说说对他们的印象。
五、课后提升，拓展延伸：
读了这篇优美的散文，通过交流感悟，你有没有获得写作上的感悟呢？六、作业布置：
完成课后练习题
 丁丁