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苏教版高中语文必修1《赤壁赋》导学案二-高一语文教案,http://www.2xuewang.com
教学目标
１、掌握本文的实词、虚词以及通假字、活用词、多义词、特殊句式。
２、理解作者豪放达观的心态，感悟“苏子情怀”，培养学生[此文转于www.2xuewang.com网 (www.2xuewang.com)]以乐观旷达的胸襟对待挫折的人生态度。
【课时设计】
二课时
第一课时
【教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)】
一、朗读课文，读准字音，给下列黑体字注音
壬戌（ ）桂棹（ ）余音袅袅（ ）幽壑（ ）嫠妇（ ）愀然（ ）山川相缪（ ）旌旗（ ）酾酒（ ）横槊（ ）舳舻千里（ ）扁舟（ ）匏樽（ ）无尽藏（ ）狼籍（ ）枕藉（ ）
二、字词积累，疏通课文，解释下列黑体字
１、通假字：
⑴ 举酒属客： ⑵ 冯虚御风：
２、古今异义词：
⑴ 七月既望：古义 今义
⑵ 纵一苇之所如：古义 今义
⑶ 冯虚御风：古义 今义
⑷ 望美人兮天一方：古义 今义
３、一词多义：
扣舷而歌之
歌而和之
七月既望
望美人兮天一方
惟江上之清风
耳得之而为声
月出于东山之上
苏子与客泛舟游于赤壁之下
此非孟德之困于周郎者乎
４、词类活用
⑴ 西望夏口，东望武昌
⑵ 侣鱼虾而友麋鹿
⑶ 正襟危坐
⑷ 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇
⑸ 方其破荆州
⑹ 渔樵于江渚之上
[引导思考]在阅读的基础上要求学生思考本文的思路
１、文章大致写了什么内容？
2、文章共有五段，每段都写了什么内容？
[组织讨论]教师组织学生讨论以下问题，并巡回指导
全文的感情是如何变化的？
文意脉络感情脉络
[小 结]
描写了月夜的美好景色和泛舟大江饮酒赋诗的舒畅心情，通过客人的洞荒吹奏极其幽怨的声调，引起主客之间的一场问答，转移到关于人生态度问题的论辩上，写出历史人物的兴亡和现实苦闷的“悲”，阐明变与不变的道理，以求解脱，最后归于豁达乐观。表现出作者“乐──悲──乐”的感情变化。
[布置作业]
整理本文的文言知识，翻译全文；背诵课文。
第二课时
一、课文理解：
研习第一段
[提 问]1、划出写景的句子，同桌讨论，形成一个整体画面。要求能按照由上到下、由远及近的顺序，将这个画面描述出来。可以打腹稿，也可以拟个简单的提纲，目的在于通过想象再现东坡先生的此时此地此景。请一个同学描述。
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